基于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政教育研究——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王小強 周剛

一、引言

在如今的網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的部分，對他們的成長、成才起著越來越重要的作用。“思政工作進網(wǎng)絡(luò)”是隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，我國高校在上世紀(jì)末提出的大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。隨著這幾年電子商務(wù)的興起，通過互聯(lián)網(wǎng)進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)以門檻低、投入少、機會多、回報大、風(fēng)險低的眾多優(yōu)勢備受大學(xué)生的青睞，高校中正涌現(xiàn)一股大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱潮。在電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的今天，本人以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐探索為例，分析并研究高校如何正確引導(dǎo)大學(xué)生積極投身到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱潮中去，有效地開展高校創(chuàng)業(yè)教育實踐，并通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)開展大學(xué)生思想政治工作，將網(wǎng)絡(luò)給思政工作帶來的弊轉(zhuǎn)化為利。

二、傳統(tǒng)的思政工作進網(wǎng)絡(luò)開展情況

早在2000年9月，教育部就印發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》；2004年中央1 6號文件又特別指出，作為傳播文化和傳承文明的重要載體的高校應(yīng)當(dāng)充分認識互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，通過扎實努力的工作，加強正面引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一思想政治教育新載體的功能，將大學(xué)生培養(yǎng)成為國家需要的合格人才。為此，很多學(xué)者、專家也對互聯(lián)網(wǎng)和高校思政工作進行了積極探索。隨著工作不斷開展和研究不斷深入，針對網(wǎng)絡(luò)給思政工作提出的挑戰(zhàn)，教育工作者充分認識到思政工作進網(wǎng)絡(luò)的重要性，通過完善機制、建立隊伍、網(wǎng)上管理和監(jiān)控、網(wǎng)下說服教育、開展網(wǎng)上活動等方式，牢固樹立強烈的陣地意識，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在空間陣地拓展、溝通手段、形式內(nèi)容和工作效率等方面都取得了一定成效。

雖然網(wǎng)絡(luò)思政教育取得了明顯成效，但這些舉措和方法還存在表面性、被動性、滯后性的缺點。從一定角度說，我們在形式上開展了很多工作，但是實質(zhì)效果并非理想，與16號文件提出的“積極發(fā)展、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，構(gòu)筑大學(xué)生獲取信息、知識和交流思想的主流網(wǎng)絡(luò)平臺還存在一定差距。主要表現(xiàn)在：

（一）宣傳教育為主，缺乏吸引力

很多高校針對思政工作進網(wǎng)絡(luò)都建有專題網(wǎng)站，如網(wǎng)上黨校、共青團在線、網(wǎng)絡(luò)論壇、心理在線咨詢等，網(wǎng)絡(luò)雖然能以圖片、影音、動畫等另一種形式展現(xiàn)給學(xué)生，但形式上還是以宣傳教育為主，內(nèi)容上也沒有創(chuàng)新，缺乏吸引力和感染力，功效上顯得蒼白無力。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源的運用缺乏主動性和針對性

對學(xué)生來說，他們對網(wǎng)絡(luò)知道最多的可能是網(wǎng)絡(luò)可以查閱資料、休閑娛樂。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，高校75%以上的學(xué)生擁有電腦，然而大部分學(xué)生將時間用于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)社交等活動，他們整天泡在網(wǎng)絡(luò)，不僅造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費，而且也耗費了他們大把的青春，學(xué)生卻不知道豐富的網(wǎng)絡(luò)資源還深含著無限的延伸和拓展網(wǎng)絡(luò)功能，因此，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源的運用上還缺乏主動性和針對性。

（三）缺乏積極正確的引導(dǎo)，未能發(fā)揮學(xué)生的主體作用

面對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的迅速發(fā)展，高校無法實時地采取有效策略，因而缺乏對學(xué)生進行積極正確的引導(dǎo)，更不能發(fā)揮學(xué)生占有網(wǎng)絡(luò)的主觀能動性。我們希望看到的是，通過積極正確的引導(dǎo)，通過一定有效的工作組織和實施，讓學(xué)生進行基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)嘗試，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會負責(zé)，學(xué)會合作，學(xué)會克服困難，享受成功的喜悅，懂得創(chuàng)造的價值。

三、大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

從2007年金融危機的爆發(fā)，繼非典時期，電子商務(wù)又一次成為大眾的焦點。金融危機對大學(xué)生就業(yè)造成了一定影響，為此，政府和高校積極鼓勵大學(xué)生進行各種形式創(chuàng)業(yè)活動，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)（尤其是B2C、C2C）以門檻低、投入少、機會多、回報大、風(fēng)險低的眾多優(yōu)勢吸引很多在校大學(xué)生的參與，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為潮流，網(wǎng)上開店或成為其創(chuàng)業(yè)的開端，或為其累積實踐經(jīng)驗。

在大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱潮中，出現(xiàn)了很多明星院校和明星學(xué)生，以浙江省為例，杭州、寧波、溫州、義烏等地眾多高校的學(xué)生都在從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，作為浙江省第一所在縣級市創(chuàng)辦的大學(xué)——義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他們以學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)聞名遐邇。目前學(xué)院8800余名全日制學(xué)生中，有2000余名學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)，其中開網(wǎng)店做網(wǎng)商的有1800余人，并涌現(xiàn)了一批電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)精英，他們不僅自己當(dāng)老板，而且為社會提供了很多就業(yè)機會。

四、以網(wǎng)絡(luò)為平臺的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實施途徑

（一）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

培育大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)首先要沖破思想上的束縛，包括教師、學(xué)生及家長。上大學(xué)不能再局限傳統(tǒng)思想上的畢業(yè)后能找到一份好的工作，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭的白熱化、待遇的民工化、畢業(yè)就是失業(yè)已成事實，因此我們要創(chuàng)新教育理念，要讓培養(yǎng)學(xué)生先打工后創(chuàng)業(yè)、人人皆能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)是更好體現(xiàn)人生價值一種形式的意識。當(dāng)然這種意識的培養(yǎng)首先需要我們的管理者解放思想，更新觀念。只有自上而下，統(tǒng)一思想，我們的創(chuàng)業(yè)教育才能大步向前。

（二）校園文化氛圍的營造

大學(xué)生這個群體最容易被校園文化所引導(dǎo)，文化活動是大學(xué)生思政教育的有效載體。當(dāng)前，以創(chuàng)業(yè)教育為主題的校園文化活動已開展如火如荼，如創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等等，上級教育部門對此類活動開展的支持力度也很大，取得了良好效果，對創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造也起到很大作用。然而值得我們反思的是，學(xué)生所設(shè)計的創(chuàng)業(yè)計劃雖然很漂亮，但大多還停留在紙上談兵，活動一結(jié)束計劃就變成了空中樓閣，學(xué)生根本無法通過經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)給他們帶來更多收獲。通過組織和策劃可以讓學(xué)生進行實戰(zhàn)的校園文化活動讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)嘗試是有效方法，如通過開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽、校企聯(lián)動的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等類似校園活動，能使創(chuàng)業(yè)教育和思政工作進網(wǎng)絡(luò)得以有機結(jié)合，達到一舉兩得的目的。

（三）扶持政策出臺和制度保障

由于學(xué)生時間和精力有限，他們從事創(chuàng)業(yè)實踐和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)常會出現(xiàn)沖突，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過程中場地需求與學(xué)校的限制是必然的矛盾，創(chuàng)業(yè)學(xué)生是否還需要與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，類似這樣的沖突和矛盾很多。為解決這些問題，學(xué)校可以積極出臺相關(guān)扶持鼓勵政策為學(xué)生創(chuàng)造條件，如在學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題上，可以采用電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)業(yè)績替代專業(yè)課程成績，保證創(chuàng)業(yè)活動的正常開展；在解決創(chuàng)業(yè)場地問題上，學(xué)生可以搬到校外租房創(chuàng)業(yè)，確保創(chuàng)業(yè)從小到大轉(zhuǎn)變；在學(xué)生評價問題上可以專門為創(chuàng)業(yè)學(xué)生設(shè)置考評細則；在學(xué)生就業(yè)認定上學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)通過認定就不需要與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議等等，同時，將這些政策形成制度，在一定程度上保障學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的有序開展。

（四）實戰(zhàn)基地的建立

實戰(zhàn)基地也是學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的孵化基地，作為學(xué)校重點應(yīng)從技術(shù)指導(dǎo)、供貨平臺和物流快遞三個方面為學(xué)生孵化創(chuàng)造條件。

五、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與網(wǎng)絡(luò)思政教育有機融合

通過鼓勵和扶持學(xué)生從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，高校抓住了一次深化創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展契機，同時，也為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了新的契機，使網(wǎng)絡(luò)思政教育通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)得以有效提升。

（一）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了重新認識

學(xué)生從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的過程將虛擬和現(xiàn)實結(jié)合在了一起，使學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有了重新認識。一方面，網(wǎng)絡(luò)并不是我們原先想象的虛幻的、雜亂的、不可信賴的、可以放任的世界，而是一個有規(guī)則的、受約束的、誠信的、可靠的現(xiàn)實中的一部分；另一方面，網(wǎng)絡(luò)不僅是很好的交流溝通的平臺，更是一個創(chuàng)造價值、實現(xiàn)自我的資源平臺，這個平臺比他們想象的要更加廣闊和更富有意義。

（二）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為

互聯(lián)網(wǎng)魚龍混雜，如果不加以正確引導(dǎo)，學(xué)生很容易誤入歧途，精彩紛呈的游戲世界使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社交使學(xué)生迷戀并深陷于虛擬網(wǎng)戀以至色情，虛擬社會的虛幻使學(xué)生精神世界愈加的空虛等等。而利用虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐活動，是充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)造經(jīng)濟價值，使學(xué)生真真切切感受到網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，這是一個擯棄糟粕、汲取精華的過程，培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為。

（三）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)讓學(xué)生積極主動利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，借助網(wǎng)絡(luò)來開展工作和學(xué)習(xí)是習(xí)以為常的事，然而這種學(xué)習(xí)和工作的過程對網(wǎng)絡(luò)資源的利用只是其中一部分。很多人通過網(wǎng)絡(luò)取得成功，創(chuàng)造奇跡，各種鮮活的例子舉不勝舉。網(wǎng)絡(luò)資源提供了無限的商機，網(wǎng)絡(luò)是一個可以經(jīng)常創(chuàng)造商業(yè)神話的地方，這已被無數(shù)成功者所證實的，要把握這些商機就更應(yīng)積極主動地去利用網(wǎng)絡(luò)資源，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)就是這種低成本、低風(fēng)險、適合大學(xué)生的一條捷徑。

目前，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)以成為義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特色，也是該校思想政治教育的一大特色，使學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育和思政教育有機融合，有效地提升了學(xué)校軟實力，成了名副其實的企業(yè)家培養(yǎng)的搖籃。

六、小結(jié)

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效切入點，是思政教育通過網(wǎng)絡(luò)這一載體的一次提升和突破，使思政教育更加與時俱進。基于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)不僅加強了思政教育，而且進一步推進了創(chuàng)業(yè)教育，使兩者的內(nèi)涵得以統(tǒng)一。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)很好地貫徹創(chuàng)業(yè)育德的理念，將思政教育融入學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中。知識可以通過學(xué)習(xí)獲得，但德性卻不能。通過思政課堂的灌輸，對學(xué)生實施思政教育是行之有效的渠道，但教育效果的鞏固和德性力量的形成還需要實踐的檢驗，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐則很好地檢驗了這一點。

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