談如何讓一年級新生快易學做廣播操

崔靜 劉松彪

廣播操教學是學校體育教學工作的一個重要組成部分，也是學校精神文明的一個窗口。的確，對于一年級新生來說，他們什么都不懂，那么如何讓剛入學的一年級新生快速容易地學會做廣播操呢？下面談一談自己的點滴體會：

一、從教學生分清左右入手

孩子們都很喜歡《喜羊羊和灰太狼》，在教學中我就抓住這一點契機，編了一首兒歌讓學生唱：“喜羊羊喜羊羊和灰太狼，我左手一只羊，右手一只狼，左羊右狼都在我手上。”我把這首歌謠插到教學中來，運用它來做一些小游戲，來幫助學生快速分清左右，以便于更好地進行廣播操的教學。

二、把各節操的動作形象化

希望風帆廣播操是以小水手出航為線索：做早操、準備出發、開始遠航、加油鼓勁、風浪中搖擺、與風浪斗爭、齊心協力、歡喜跳躍、到達目的地。動作形象、生動、舒展、活潑，主題鮮明，以海軍旗語的手勢動作寓意小學生在新世紀的陽光里揚帆起航，蓬勃發展。這套操很生動形象，對于一年級的學生來說就像一個小故事一樣。在教學中我充分利用多媒體教學，播放一些視頻讓他們形象記憶，使他們對這套操有更深的了解。同時通過反復地觀看各種視頻，觀看生活教學錄像來促使他們形象記憶，收到了很好的效果。

在教學中，我也把各節操的動作和學生們生活中一些熟知的動作聯系起來。

如，第四節體側運動中前l、2兩手合掌經體前上伸至上舉，在教學中我做示范并先問學生：“有個舞蹈非常漂亮，它們都穿著金色的衣服，伸出他們的手臂站成一排，你們看過這個節目嗎？知道叫什么名字嗎？”同學們都爭著說：“千手觀音。”學生們又把這節操叫千手觀音操。通過“千手觀音”，我還在課中強調那些演員他們練得非常刻苦，因為他們都是聾啞人，他們聽不見，他們的動作能做得如此到位，如此漂亮，花了很多心血，他們的堅強意志值得我們要好好學習，對學生們這樣進行了很好的思想品德教育。

三、正面示范與背面示范靈活運用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”那么，作為體育教師，在教授學生新的技能的時候，我們的示范也就起到了一個范例的作用，在授操中你的舉手投足學生都會有板有眼地模仿。在這套新操中，有些地方我們可以要用正面示范，但有些地方用正面示范，對于學生來說他們就會摸不著頭腦。

如，在這套操當中的整理運動，先用正面示范教學生上肢動作，然后用背面示范教學生下肢動作，這樣學生就較容易看懂跨哪只腳，哪只腳移動容易模仿。所以，在教學中我不斷地把正面示范和背面示范交替使用，收到了很好的效果。

四、巧用言語激趣豐富課堂

趣味和幽默可以說是課堂語言的雙臂。它們在調動學生的學習積極性和激發學生的學習興趣及啟迪學生的智慧等方面，有舉足輕重的作用。有位名人這樣說過：“幽默是智慧的閃現。”這就說明了老師如能恰當地運用幽默語言，可以大大地開發學生智力，很好地陶冶學生的情操。幽默的語言也好像一串鞭炮，一點就響，一講就笑，在笑聲中綻開了智慧的花朵。因此，幽默的課堂語言，不僅使學生在發笑的同時領會了其中蘊含的智慧和哲理，而且活躍了課堂氣氛，消除了緊張和疲勞，從而使學生在輕松愉快的氣氛中學到了老師傳授的知識。

如上面所說的學生自己編的操的名字，做到“擴胸運動”我就預先喊“開車運動”，學生馬上就想到兩手上下握拳前舉，“踢腿運動”我就喊“打鼓運動”，腹背運動就喊“敬禮運動”等等。

同時在教操中，遇到左右腳前點地的動作，我就會說：“你們不需要用全腳掌用力的踩哦，這樣地上的小螞蟻會疼的，你們只要用前腳掌點地幫小螞蟻撓撓癢就可以啦。”學生假如是全腳掌著地的話我就會和藹地對他說：“小螞蟻疼了，會哭鼻子的。”同學們在笑聲中就很容易糾正了錯誤動作。

廣播操教學，是我們每學期都要面對的教學，是體育教學的重要任務之一。對于一年級新生的廣播操教學，只要我們耐心教導，認真砧研，細心研究，換位思考；多考慮學生，讓學生會覺得學做廣播操是件快樂的事，一定會又快又容易地做好廣播操。