基于師生互動(dòng)的中學(xué)籃球教學(xué)方法研究

許晶晶 金龍飛 陳明

摘 要：本文將師生互動(dòng)教學(xué)法引入到中學(xué)籃球課之中，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)、提高學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展心理健康、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，符合高中體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球課；師生互動(dòng)；教學(xué)；應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G84 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-03-0095-01

體育教學(xué)改革中新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體育課中不僅要提高學(xué)生的體育技能，還要考慮到心理素質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)等方面的培養(yǎng)，要求體育教學(xué)應(yīng)由以學(xué)科為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，這促使廣大體育教師積極的在教學(xué)過程中探索如何充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，在學(xué)生和教師之間建立良好的關(guān)系，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。在對(duì)體育教學(xué)不斷研究和討論的過程中，體育老師雖然獲得了更多的教學(xué)方法，如分組討論、互動(dòng)式教學(xué)和角色扮演等多種方法，但在理解和應(yīng)用這些方法上仍存在許多問題，本文通過老師與學(xué)生的互動(dòng)方法的分析，探求在中學(xué)籃球教學(xué)過程中，該方法的實(shí)踐應(yīng)用。

一、師生互動(dòng)

什么是教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師是社會(huì)的代表，學(xué)生則是社會(huì)期望接受者的代表，簡單來說，就是在特定背景下二者之間相互影響，并相互作用。這應(yīng)該是一個(gè)興奮激活，文化沖擊，自主創(chuàng)新。師生互動(dòng)作為一種特殊的手段，在教師和學(xué)生之間，產(chǎn)生性質(zhì)和影響力的互動(dòng)和不同層次的各種形式。師生互動(dòng)，本質(zhì)上是一種在很多情況下，包括在各種各樣的地方、多種的形式、各種內(nèi)容方面的一個(gè)互動(dòng)系統(tǒng)。教師和學(xué)生是教學(xué)中的兩個(gè)基本要素。課堂上的師生互動(dòng)是指師生相互之間在課堂教學(xué)中產(chǎn)生的的影響和作用，通過課堂教學(xué)，教師將學(xué)生培養(yǎng)成才。教師和學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)理念中，在課堂創(chuàng)造師生之間平等和諧的課堂氣氛，改變過去課堂教學(xué)中教師處于絕對(duì)權(quán)威地位的教學(xué)方式，因此，教師和學(xué)生的情感、知識(shí)和心理、精神等方面獲得暢通交流，在相互交融中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的教學(xué)觀念。互動(dòng)式教學(xué)理念的內(nèi)涵主要包括情感互動(dòng)、信息互動(dòng)、精神互動(dòng)等內(nèi)容。狹義上的互動(dòng)是指教師和學(xué)生之間在課堂教學(xué)情境下產(chǎn)生的相互作用和影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，新教法不斷出現(xiàn)，我們應(yīng)該吸收國外的先進(jìn)教學(xué)方法運(yùn)用到籃球教學(xué)中，不斷研究探索，教學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)價(jià)值、智力價(jià)值和能力的發(fā)展。中學(xué)籃球課程中師生互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)成功的不可缺少的重要因素，師生互動(dòng)教學(xué)法從教學(xué)過程的主體出發(fā)，著眼于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)的普遍性，將合作性的團(tuán)體結(jié)構(gòu)納入了課堂教學(xué)之中，構(gòu)建了以教學(xué)交流為基本特色的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分開發(fā)和利用了教學(xué)中的人力資源，為現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)注入了新的活力，把教學(xué)建立在更加廣闊的交流背景之上，這對(duì)于我們正確地認(rèn)識(shí)教學(xué)的本質(zhì)，減輕師生的負(fù)性負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，增進(jìn)教學(xué)效果，具有重要的指導(dǎo)意義。

二、中學(xué)籃球課應(yīng)用師生互動(dòng)教學(xué)法操作程序

任何教學(xué)模式都有一套獨(dú)特的操作程序，詳細(xì)具體地說明教學(xué)活動(dòng)的邏輯步驟，以及各步驟所要完成的任務(wù)等。在籃球教學(xué)中，成功運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法的前提是教師要充分理解教材，了解學(xué)生，師生在課前的準(zhǔn)備是否充分是決定互動(dòng)教學(xué)法成功的關(guān)鍵。互動(dòng)教學(xué)法的互動(dòng)程序?yàn)?課前-課中-課后。

課前：中學(xué)籃球課程上課前，教師在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，同時(shí)教師向?qū)W生指出本節(jié)課的內(nèi)容、目的和要求，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料等。同學(xué)之間可以相互學(xué)習(xí)、相互探討，從中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，利用所學(xué)知識(shí)解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

課中：中學(xué)籃球課堂教學(xué)中，先由學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上向教師發(fā)問，由教師做出解答，然后教師對(duì)于學(xué)生沒有問到的或教師認(rèn)為需要進(jìn)一步深化的問題再向?qū)W生發(fā)問。在學(xué)生理解理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的籃球技術(shù)的練習(xí)，師生可以在練習(xí)過程中針對(duì)所遇到的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行交流，包括教師示范技術(shù)動(dòng)作、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作等，教師也可以根據(jù)課堂情況作出適時(shí)的點(diǎn)評(píng)。課結(jié)束前，教師通過學(xué)生之間的交流、評(píng)價(jià)、反饋的具體情況進(jìn)行進(jìn)一步的分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)。這樣，就改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講、學(xué)生聽的“一言堂”的局面，讓學(xué)生參與到教學(xué)個(gè)過程中，變被動(dòng)學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在與教師的互動(dòng)交流中掌握教學(xué)的內(nèi)容。

課后：中學(xué)籃球課下課后復(fù)習(xí)，即學(xué)生可以利用課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)、技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力、提高動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛，有助于終身體育意識(shí)的形成，同時(shí)又提高了學(xué)生的人際交往能力。

三、結(jié)論

在中學(xué)籃球課教學(xué)中應(yīng)用師生互動(dòng)教學(xué)法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于掌握籃球技術(shù)，提高技術(shù)水平。能改善教師與學(xué)生之間平等關(guān)系，為學(xué)生與教師建立良好的交流平臺(tái)，使學(xué)生減少對(duì)教師的排斥感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能夠培養(yǎng)學(xué)生的與人交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力。建議教師在體育教學(xué)中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)，通過僅僅抓住學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的教育，使其認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的目的和意義，提高認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)體育鍛煉的主動(dòng)性。教師與學(xué)生的互動(dòng)方式，以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在安排教材時(shí)應(yīng)以有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為準(zhǔn)則。在中學(xué)籃球課教學(xué)中應(yīng)用師生互動(dòng)教學(xué)法，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)是可行的。因此，建議在中學(xué)其他體育項(xiàng)目教學(xué)中，引進(jìn)互動(dòng)體育教學(xué)模式，并進(jìn)一步研究其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并在實(shí)踐中推廣、運(yùn)用。

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