“數字競賽”

摘要：21世紀，什么都講求人才，本文就“考級熱”形成的原因以及我們應該怎樣正確看待考級等問題，提出了幾點自己的觀點。

關鍵詞：鋼琴；考級；意義

“您孩子考幾級了啊？”

這個問題現在或許已經成為學習鋼琴的孩子們和望子成龍的家長們面對的一個最常見的問題了，但也是學音樂的人最不愿意聽到的一個提問。當然，提問者有他提問的道理，而反感者也有自己的一套理由。在這里我們就此問題來打個比方，比如在超市中，擺放著的那些昂貴的商品，對于銷售者來說，也許覺得只要賣出這樣一件商品就可以獲得不少的利益，但對于賣場的老板而言，眼光不僅僅在于那一件昂貴的商品的價格，還在于整個運營的市場能帶來的利潤，這就是所謂的思想的局限性，當然這種思想局限性的產生也是有原因的。同理，在外行看來，也許考級才是衡量水平的硬道理，但是他們往往不知道“宇宙的廣博”不僅僅在于肉眼所能觀察到的幾顆行星。

現代社會中，各種名稱、各種不同認證機構的考級已令我們眼花繚亂，考級也成為了一種普遍現象，好像學了鋼琴就必須要通過層層的考級才能向別人證明自己的彈奏水平。但是，考級真的讓那些學習鋼琴的孩子們達到最初設立的目標了嗎？

在我所了解的許多孩子中，考級對他們來說只有一個目的，這個目的已經背離了最初的意義——通過考級來給予自己信心，給自己努力學習的這一過程蓋上一個肯定的章。……