職業(yè)學校語文教學改革之探究

新課改時代的職業(yè)學校語文教師要在職業(yè)學校語文教學上有所建樹，應(yīng)該做出以下幾方面的準備：有獨特的人格魅力、過硬的知識素養(yǎng)、執(zhí)著的創(chuàng)新精神、多樣的教學方式，不斷地內(nèi)外兼修，不斷地提高完善自己，才能為這個偉大的時代培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

課程改革如今正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，將徹底改變傳統(tǒng)的教學理念和學習方式。作為一個熱愛職業(yè)學校語文教學的教師，一個想使語文成為學生心目中喜愛和向往的科目的職業(yè)學校語文教師，新課改時代優(yōu)秀的職業(yè)學校語文老師，應(yīng)做出哪些方面的思考呢？

一、把握時代脈搏更新思想觀念學會賞識學生

俄國一個著名的教育家說：“在教學工作中，一切都應(yīng)以教育者的人格為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機構(gòu)，無論他們說想得多精巧，都不能代替人格在教育中的作用。沒有教師給學生直接影響，真正的教育是不可能的。”由此可見教師人格對學生的影響多么重要。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，來源于毫無私心雜念地投身在教育中，以教書育人為樂趣。以自己的真誠換取學生的真誠；以自己的純潔塑造學生的純潔；以自己美好的人格去描繪學生的品格。

（一）把握時代脈搏，更新思想觀念

在信息時代的今天，觀念和知識更新速度讓人目不暇接。如何培養(yǎng)新時代的合格人才，對職業(yè)學校語文老師提出了新的挑戰(zhàn)，因此職業(yè)學校語文老師要不斷更新觀念，改變思維定勢跟上時代發(fā)展的步伐，跟上學生發(fā)展的步伐。職業(yè)學校語文老師不僅要向?qū)W生傳授知識，在教學過程中培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，還要引導他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，提高其文化品位和審美情趣。在教學中既要培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文字，熱愛民族文化，學會用揚棄的思維對待外來文化；也要培養(yǎng)他們學習語文的自信心和學習語文的好習慣。職業(yè)學校語文教師要積極倡導自主，合作，探究的學習新理念。對于今天的學生，我們要改變傳統(tǒng)的“權(quán)威者”的角色，由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊慕涣髦谌肫渲袑W會傾聽，以學生平等融洽的交流者的角色參與課堂討論。

（二）我們要學會賞識

賞識并不意味著無論學生表現(xiàn)如何，教師都一味地給予表揚。一味表揚，正如一味懲罰一樣并不可取。對于學生而言，教師不假思索的隨意性夸獎，不僅不能對學生產(chǎn)生積極地引導，反而會導致學生形成淺嘗輒止和隨意應(yīng)付的學習態(tài)度，久而久之，就會變得很浮躁。賞識，應(yīng)該不做傾向性的評價，而是不斷地喚醒、鼓舞、鼓勵學生。建立在客評價的基礎(chǔ)上的鼓勵贊賞才是真正的賞識。

二、加強自己的知識素養(yǎng)培養(yǎng)更全面的知識技能

職業(yè)學校語文老師不但自身知識淵博、基本功扎實，在教學上游刃有余，而且在處理班級事務(wù)上也要收放自如、適當?shù)皿w。

（一）不斷提升語文專業(yè)素質(zhì)

教師的才華橫溢，引經(jīng)據(jù)典信手拈來，書法瀟灑飄逸，誦讀聲情并茂，讓人如同身臨其境，會讓學生產(chǎn)生羨慕感，敬佩感，并自覺仿效。教師淵博的知識如源頭活水，總能給學生以滋養(yǎng)，語文學科具有與時俱進，反映時代特色的的特點，要求職業(yè)學校語文老師除了必須掌握相當過硬語文專業(yè)知識（語文專業(yè)知識主要包括語言學基礎(chǔ)理論及現(xiàn)代漢語，古代漢語等），還要不斷研習課程標準，吃透教材，虛心觀摩學習課改新經(jīng)驗，及時總結(jié)教學心得，進行反思性教學實踐，積極參與語文課改課題研究，了解課改前沿動態(tài)。總之，緊跟時代不斷進步，才能形成適當?shù)慕虒W模式，才能把專業(yè)知識有效的運用到教學之中。

（二）學習教育學、心理學、哲學知識

每一代人的身上都有鮮明的時代烙印，不同時代的學生心理特征不同。社會發(fā)展到今天，學生獲取知識的途徑越來越多，影響他們的社會思想魚龍混雜。“00”后多是“獨一代”，他們備受呵護的成長歷程對教育工作者提出了更高的挑戰(zhàn)，職業(yè)學校語文教師必須掌握教育心理理論，了解學生的身心發(fā)展與教育的基本規(guī)律。掌握了這些知識，對學生的心理方面問題就可以做到心中有數(shù)。社會的飛速發(fā)展，讓學生承受很大的壓力，關(guān)注學生的身心健康，運用心理學、教育學、哲學的思想幫助學生健康成長是我們教書育人的職責所在。

三、做學生的朋友，和學生打成一片，教學方式多樣化

豐富多彩的教學方式才會受到他們的歡迎。組織多種活動，如;開展作文競賽、朗誦會、演講會、辯論賽等競賽活動；開設(shè)文學鑒賞選修課；建立班級圖書館等。利用活動課可組織讀書會，開展大討論。利用參觀，訪問，考察、問卷等方式積極開展活動，對學生知識的增長很有益處。指導學生在讀書中撰寫筆記，記下心得體會，以增加文化底蘊，提高寫作水平。利用口頭作文等活動既能提高學生的口頭表達能力又可以發(fā)表見解，展示才智，傳遞知識，寓教于樂。多舉辦墻報，手抄報可讓學生了解報紙等傳媒特點，了解國家大事，鍛煉自己實踐能力。總之，通過開展豐富多彩的活動可以豐富學生的生活，既可以提高學生的語文素養(yǎng)，又可以激發(fā)學生的學習興趣。

總之，作為一名職業(yè)學校語文教師應(yīng)該熱愛教育，樂于奉獻，不斷學習，不斷進取。運用學生喜愛的教學方式，讓學生快樂學習就能成為一個有魅力的老師。因此，我們在教學中，要以此為目標，不斷地內(nèi)外兼修，不斷地提高完善自己，為這個偉大的時代培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

參考文獻：

[1]郭根福.新課程教學[J].東北師范大學出版社，2006（5）.

[2]陳旭遠.推進新課程[J].東北師范大學出版社，2005（4）.

（作者單位：江蘇省江都市職業(yè)教育集團）