大學(xué)生圖書(shū)館利用現(xiàn)狀分析

圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。現(xiàn)實(shí)中還有很多學(xué)生不會(huì)或是很少利用圖書(shū)館，針對(duì)這種情況，圖書(shū)館人應(yīng)采取各種方法讓學(xué)生了解利用圖書(shū)館的重要性，讓學(xué)生掌握基本的信息獲取途徑和手段。

圖書(shū)館憑借豐富的館藏資源，在高校的人才培養(yǎng)工作中占有重要的地位。圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地。大學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館，可以擴(kuò)展知識(shí)面，可以對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行深入研究，同時(shí)也可以掌握一定的信息獲得技巧從而提高自學(xué)能力，為自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。而現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生利用圖書(shū)館的情況卻不盡如人意，本文謹(jǐn)對(duì)這一現(xiàn)狀做以簡(jiǎn)要的分析。

一、大學(xué)生利用圖書(shū)館現(xiàn)狀

（1）對(duì)圖書(shū)館認(rèn)識(shí)模糊。很多學(xué)生僅僅知道圖書(shū)館是個(gè)可以借書(shū)、看書(shū)的地方，而不了解現(xiàn)代圖書(shū)館所具有的其他功能，這種現(xiàn)象在新老學(xué)生身上都有出現(xiàn)。隨著近些年來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展普及，圖書(shū)館除了具有傳統(tǒng)的藏、借、閱等基本功能外，正在朝著數(shù)字化方向快速發(fā)展。高校投入了大量的資金用來(lái)購(gòu)置各種電子資源，由于這類(lèi)資源利用起來(lái)方便快捷深受師生們喜愛(ài)。可現(xiàn)實(shí)中由于對(duì)電子資源的認(rèn)識(shí)不足或是不知怎樣利用等原因，這些資源的利用者絕大多數(shù)是教師或是研究生，而本科生對(duì)這類(lèi)資源很少利用或是根本沒(méi)有接觸過(guò)，這造成了館藏資源的極大浪費(fèi)。

（2）忽視圖書(shū)館規(guī)章制度，公德素質(zhì)有待提高。圖書(shū)館本是個(gè)清凈讀書(shū)所在，可現(xiàn)實(shí)中卻出現(xiàn)許多不和諧現(xiàn)象。有些同學(xué)在館內(nèi)吃零食，亂扔垃圾；有些同學(xué)在走廊內(nèi)高談闊論，大聲朗讀；進(jìn)館時(shí)衣著不整，這一點(diǎn)在夏季表現(xiàn)得尤為突出；在庫(kù)室內(nèi)不調(diào)整手機(jī)鈴聲；在藏書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，撕內(nèi)頁(yè)，甚至偷書(shū)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因是對(duì)圖書(shū)館規(guī)章制度的學(xué)習(xí)了解不夠重視。放置在門(mén)口的進(jìn)館須知上明確了讀者的權(quán)利和義務(wù)，可有的同學(xué)卻視而不見(jiàn)，我行我素。這些現(xiàn)象也反映出了當(dāng)代大學(xué)生以己為主的心態(tài)比較突出，道德素養(yǎng)還有待提高。

（3）利用圖書(shū)館意識(shí)淡薄，利用水平低下。相對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)圖書(shū)館是自主學(xué)習(xí)研究的場(chǎng)所，有些學(xué)生覺(jué)得圖書(shū)館與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大，即使到館也只是借閱一些文學(xué)類(lèi)消遣性讀物或是教輔參考類(lèi)資料。有些高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校兩三年，連在哪里能借到哪方面的書(shū)都不清楚，可見(jiàn)他們是很少到館的，這些現(xiàn)象透視出了學(xué)生利用圖書(shū)館的意識(shí)很淡薄。另外一種情況是，學(xué)生想進(jìn)館利用館藏學(xué)習(xí)，可只會(huì)在書(shū)架上盲目瀏覽，隨機(jī)借閱，不知道應(yīng)該怎么去查找所需信息，如果不掌握檢索知識(shí)和技巧想要在偌大的館藏里尋找特定的信息那如同大海撈針。缺乏文獻(xiàn)檢索查詢技巧是由學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索課不重視而造成的，而基本檢索技能的缺乏又是造成利用水平低下的直接原因。

二、如何改善大學(xué)生圖書(shū)館利用現(xiàn)狀

（1）加強(qiáng)入館教育。圖書(shū)館是大學(xué)生在校期間自主學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，因此在學(xué)生進(jìn)校之初就要讓他們認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的重要性及利用圖書(shū)館的方法。圖書(shū)館應(yīng)編寫(xiě)讀者手冊(cè)并及時(shí)發(fā)放到每一位新生的手中。手冊(cè)中應(yīng)詳細(xì)介紹館藏特點(diǎn)、方向、類(lèi)型和數(shù)量，有關(guān)圖書(shū)館地理位置及建筑格局、庫(kù)室布置的描述應(yīng)準(zhǔn)確清晰，使學(xué)生一目了然。手冊(cè)中還要介紹圖書(shū)館制定的規(guī)章制度，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利與義務(wù)。在學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有了理性認(rèn)識(shí)之后再安排實(shí)地參觀，由經(jīng)驗(yàn)豐富的館員現(xiàn)場(chǎng)為他們介紹講解，在學(xué)生接受完入館教育之后方可憑借閱證進(jìn)館學(xué)習(xí)。入館教育工作之所以重要，是因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣，良好的圖書(shū)館利用習(xí)慣的養(yǎng)成需要有良好的基礎(chǔ)。如果在學(xué)生進(jìn)館之前不做好這項(xiàng)工作，會(huì)給圖書(shū)館的日常工作帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

（2）加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)。文獻(xiàn)檢索課是講授如何利用圖書(shū)館，如何利用館內(nèi)的各種檢索工具來(lái)獲取信息的課程。無(wú)論是查找傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息還是現(xiàn)代的電子資源都需要掌握基本的檢索手段，通過(guò)文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí)可以掌握各種檢索工具的使用方法和技巧。大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主學(xué)習(xí)研究為主，與專業(yè)相關(guān)的信息是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，學(xué)會(huì)運(yùn)用檢索工具快速獲取信息會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。可以說(shuō)檢索手段是開(kāi)啟圖書(shū)館知識(shí)寶藏的金鑰匙，掌握一定的檢索方法，不只對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對(duì)他們將來(lái)的工作學(xué)習(xí)亦大有益處。文獻(xiàn)檢索課理應(yīng)受到高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，應(yīng)將這門(mén)課程設(shè)置為必修課，要求每一名學(xué)生都要學(xué)習(xí)，而不能只是走樣子，搞面子工程。任課館員更應(yīng)努力提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。

（3）利用自身優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。圖書(shū)館是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的第二課堂，圖書(shū)館應(yīng)利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，環(huán)境優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。針對(duì)各種不文明現(xiàn)象，可以通過(guò)與學(xué)生開(kāi)座談會(huì)，展示被損毀的圖書(shū)，在館內(nèi)懸掛名人字畫(huà)、警句等方式進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生在潛移默化中逐漸提高自身的公德意識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

圖書(shū)館人應(yīng)將“讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館”視為自己的使命，作為畢生追求的目標(biāo)，并為之努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊建江.高校大學(xué)生利用圖書(shū)館情況的調(diào)查分析[J].圖書(shū)館工作與研究，2005（6）.

（作者簡(jiǎn)介：丁振波（1971-），男，吉林省吉林市人，副譯審，青島科技大學(xué)圖書(shū)館員。）