用愛喚起學生求知的激情

尊重關心和熱愛學生對做好教育工作非常重要，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫道：“教師既要激發兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協的態度。”針對后進生來說，他們多數因基礎較差，學習跟不上而產生自卑、壓抑的心理狀態，總以為老師看不起、同學看不起！因此，熱愛學生特別是后進生，讓他感到與別人平等，受到重視，從而內心得到滿足，輕松愉快的進行學習，是教育工作者重要的師德修養內容。那么，怎樣用愛喚起學生求職的激情，讓后進生轉化為優秀的學生呢？我想主要應該從以下幾方面入手：

第一，尊重、信任后進生是轉化后進生的關鍵。要尊重后進生人格，切實關愛幫助他們。曾有這么一位后進生，作業老是完不成，班上同學瞧不起他，當提問到該同學，全班嘩然。我針對這一情況，就把第二天提問的內容，先私下給他有個交代，親自指導作業。這樣一來，他自信心有了，在班上逐漸變得愛說話，臉上也常綻開甜甜的微笑，學習成績也提高了。其實這無非就是用愛喚起了后進生的自尊心，讓他感受到溫暖，感受到學習的樂趣。

許多學習上的后進生，原因并不是受智力因素的影響，而是學習的積極性或學習方法方面的影響。在教育過程若能夠尊重和關愛信任學生，學生就能夠接受老師的教育，切忌歧視責罵挖苦諷刺，甚至體罰后進生。即使教師的用意是好的，但學生不理解不接受，或許會是后進生進一步惡化，甚至出現不該發生的事情，準確的把握學生的內心世界和思想脈絡，才能更好地對癥下藥，教學上也能采用行之有效的措施。

第二，要循序善誘，耐心引導后進生。中學生學習后進的主要原因是上課自控能力差，易開小車，違反課堂記錄。如果采用傳統的批評批評再批評，肯定是收效甚微的，所以要改變后進生的不良習慣不是一朝一夕的事情而應深入細致，曉之以理，動之以情，重復抓，反復抓，循序善誘，耐心引導后進生，才能收到事半功倍的教育效果。作為班主任，我除了注意與課任老師密切配合外，還注重對后進生進行電訪，甚至家訪，取得家長的支持配合，共同教育，督促后進生，同時針對后進生自控能力差，課堂經常注意力不集中，有時一個嚴肅的眼神就能引起學生的注意，不采用直接點名批評，學生就不會反感產生逆反心理，而會認為教師是關愛他們，也能心悅誠服地接受這種提示式的善意批評，就會把更多的經歷投入學習中。

第三，培養良好的習慣，教給學習的方法。做好轉化后進生工作，落實素質教育，就必須培養學生的良好習慣。一個人良好習慣的養成能受益終年，是學生學習質量的良好保證。而后進生往往不具有這種品質，因此，針對這種情況，我采取了以下措施：增強后進生的意識，培養良好的聽課習慣，提醒他們聽課要專心，用各種方法使他們學會聽老師同學的發言，積極參與課堂活動，積極發表意見，學會跟著教學思路回答問題等，培養認真做作業的習慣，使學生明白，做作業是對所學知識的鞏固，是提高差生學習質量的重要途徑。培養認真檢查作業的習慣，后進生學習成績與他們寫作業馬馬虎虎，自己檢查作業走馬觀花有關，只有他們自己明白，認真檢查作業，一絲不茍才能完成自己學習任務，提高學習成績。

第四，點亮信念之燈，樹立學習信心。要幫助后進生進步，僅僅從知識上去幫助他們，往往事倍功半，成效并不明顯。如果先幫助他們樹立自信，常常事半功倍，成績令人鼓舞，因為內因不起作用，外因的作用能有多大效果呢？這個內因就是學生的自卑心理，使他們失去了克服困難的信心和勇氣，所以首先應該消除他們的思想負擔，使他們丟下包袱，輕裝前進，否則就會是部分學生產生厭學情緒，進而增加負擔，久而久之學習成績下降，造成學習上的惡性循環。對此我采用各種方法，教育引導他們，并讓他們參加學校和班級組織的各種活動，同時還給他們提供了自我表現的機會，使他們體會到，經過努力我也能學好，增強了學好功課的信心和勇氣。

第五，確立一個近期學習目標，淺嘗成功喜悅，相信自己是塊讀書料。這是關愛后進生的具體體現，教學中我注重改變方法、教育方式外，更注重對不同層次的后進生確定一個學習奮斗目標，并熱情鼓勵學生；‘你一定能達到目標’實踐證明這種方式，學生會感到老師信任他們，相信他們，關愛他們，學習有了動力，更有了明確的目標，學習的積極性被調動起來，使他們把旺盛的精力用到學習上邊來，逐步提高他們的成績，又進一步增強了信心，這時他們又會不滿足于現狀，又會繼續向想出的新目標前進。

大多數后進生并非智商不高，而是由于貪玩，有些知識不過關，使前后知識脫節，以致辯題能力差，成績落后，教師要了解每個學生的知識缺陷，有的放失，有針對性地輔導。任何人都有渴望成功的心理，在成功的鼓勵下，一個人的才能可能得到充分的發揮，我們要讓后進生時時嘗到成功的喜悅。

第六，培養學習興趣，使他們享受學習的樂趣。人們通常有個習慣，樂于做自己熟練的事、自己感興趣的事，反之則不樂意做，所以要讓后進生真正學好知識，就要讓他們對學習產生興趣，比如說營造活躍的課堂氣氛，使學生學得輕松，減輕學生的學習壓力，親近理解后進生，多關心學生，多跟學生聊天，建立友情，忌打罵學生、忌說傷自尊心的話，以免學生產生逆反心理，學生常因喜歡老師而喜歡該門學科。

總之，教育愛的力量是無窮的，他猶如春雨滋潤干枯荒漠的心田，使其萌發一片綠州，對學習充滿信心。后進生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務。面向全體學生，落實素質教育是歷史賦予我們的使命，而后進生的轉化以及他們的能力提高，也是素質教育的一項重要內容。為了祖國的未來，為了多出人才，出好人才，讓我們攜起手來，共同完成轉化后進生的任務吧！

（作者單位：河南省南陽市十四中）