中學教師的師德建設問題探討

隨著我國教育事業的發展，教師隊伍的建設必須提到新的高度。教師隊伍的建設問題是關系到教育的人才培養質量問題，而師德建設又應該擺在首要的位置。教育的最終目的是育人，教學只是一種育人的方式。教師作為育人的實施者，應該將育人放在首位，育人的最高境界是培育道德情操高尚的人才，這也是教育的應有之義。要培養出道德品質良好的人才，教師本人也要做出表率，自己要按照高標準要求自己，以高尚的道德標準武裝自己，這樣才能成為好的師表。尤其是作為一名中學教師更應該有“為人師表、以德為先”的執教理念。如何才能實現這樣的理念呢？我認為可以從以下幾個方面來加以提高：

一、不斷提高自身的職業道德素養并樹立優秀品德

每個行業都有自己的職業道德要求，教育行業對職業道德的要求應該更高、更嚴、更自覺。“十年樹木、百年樹人”中的樹人就是對培養人才的意義以及培養人才過程不容易的寫照，無論從國家角度考慮，還是為子孫后代著想，教師都應該不斷提高自身的職業道德素養，以此保證教育工程的順利有效實施。教師的職業道德是其被稱為人民教師的基本要求，也是其良心的基本要求。

教師有了職業道德并不能說他就能培養優秀的人才，職業道德只是培養優秀人才的一個必要而非充分的條件。我認為教師要能培養出優秀的人才，自己必須要起到表率作用，要用自己的優秀品德來教育和感染學生。所謂“以德服人”的方式用在教師培養學生的過程中是再好不過，這樣的方式往往能感染學生，讓學生不僅僅是形式上或者口頭上服從，更應該是心里的由衷佩服，從而產生學習的積極性，充分發揮學習的主觀能動性。這樣的方式比強制性的命令要效果更明顯，持續的時間也會長久。

因此，教師要在自己的崗位上做出突出的貢獻，就必須不斷提高自身的職業道德素養，從良心出發，將教育事業看作是自己神圣的事業；樹立個人優秀的品德，以育人為本，把廣大學生深深吸引在自己的教學過程中。

二、不斷提高自己對教育事業的熱情

被視為天底下最為陽光的教育事業，需要其實施者用一顆陽光的心和帶著陽光的笑容來推進它的發展。熱情也可以看作是一種興趣，正如我們說的“興趣是學生最好的老師”一樣，“熱情就是教師最好的老師”。教師只有對教育事業有熱情，才可能對學生有愛心和耐心，否則可能會把學生看作是麻煩制造者而失去耐心，更談不上對其有愛心。對教育事業有熱情的教師才可能會花費自己的心血去研究學問、研究學生和所處的環境，才能更好地將教學和學生實際，以及環境的變化結合起來，最終實現提高教學質量并培養高質量人才的目標。

很多人會將熱情、學生、環境、教學質量、人才培養質量割裂開來，這是不符合教育教學規律的。我認為這幾個方面應該是一個連續循環的封閉環，也就是說，教師首先要有對教育事業有熱情，才會認真對待學生和環境，進而提高教學和人才培養的質量，而且這不是一次性的，應該將這個閉環推向更高的層級，形成不斷上升的良性循環。閉環示意圖如下：

三、不斷提高自己的業務水平

以上兩點只是給教師提供了一個成為優秀教師的前提條件，要成為真正的優秀教師，必須要具備扎實、過硬的業務能力。比如，上圖所示的教師教學和人才培養質量的提高會使其認可度，乃至知名度被提升，這能進一步促進他的工作熱情、職業道德等方面的提高，并最終形成一個良性循環的閉環，有助于教育事業的順利推進。教師業務水平的高低主要表現在三個方面：

1.所講科目專業能力水平。教師的專業能力水平是指自己對所授課程相關領域的熟練程度。一個專業能力水平不強的教師在授課過程中往往很難說服學生，這會影響到學生的學習積極性，反過來也會影響自己的信心，直接影響到教與學的互動過程，最終影響教書育人的效果。

2.知識的廣博性。教師光有所教科目的知識還不足以讓學生產生持續的興趣。一個知識又專又廣的教師會讓學生學會觸類旁通的能力，這有助于提高學生的綜合素質的培養，不至于讓學生對所講課程有種單調的感覺。因此，“博采眾家之長”或許更有利于培育高素質的復合人才。

3.課堂的控制力。很多教師能做到前面兩個方面，其實這還不足以保證課堂的效果好。優秀的教師都是課堂控制的高手，也就是說，在別人和他擁有相同知識的條件下，他可以通過合理安排互動、有效組合專業知識和廣博知識、把握聲音的抑揚頓挫等方式來控制課堂，達到吸引學生的目的，學生的學習效果良好也就在意料之中。

總之，教師良好的業務水平必須對以上三個方面的要求是缺一不可，只有這三方面的表現得到相應的提高，教師的業務水平才算提高了，否則教學效果將會大打折扣。

綜上所述，為人師表，必須以德為先。教師的師德是社會關心教育事業的一個方面，更應該是教師自己不斷提高的重要方面。中學教師培養的人才都是初級階段的人才，為其進入更高層次打好基礎，教師的影響是深遠的。良好的師德是成為優秀教師的必要條件，對教育事業的熱情是做好教書育人工作的催化劑，精湛的業務水平是優秀教師證明自己的必備技能。這三個方面都做好了，教師隊伍的建設才有良好的基礎，教書育人才會有保障，教育事業的發展就會水到渠成。

（作者單位：江西省吉安縣大沖中學）