淺議高校自主招生對中學(xué)物理教學(xué)的影響

摘 要：自主招生自誕生以來就受到的空前關(guān)注，如今已經(jīng)有80所大學(xué)在實行。自主招生作為高考改革的突破口，頗受推崇。但是，隨著參加學(xué)生的增多，學(xué)校、家長的重視，不斷沖擊著中學(xué)教師教學(xué)理念和教學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：高校自主招生；中學(xué)物理教學(xué)；高考考試說明

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實施和不斷推進，高等院校每年自主招生名額在逐年擴大，自主招生這一選拔方式正在不斷深入人心，特別是高校聯(lián)盟的建立，使參與自主招生的高校覆蓋面更廣。也隨著這幾年來家長、學(xué)生對這一形式的了解和適應(yīng)，學(xué)生參與熱情不斷高漲，認為這是不可失去的一次人生機會。這種跡象總的來說是好現(xiàn)象，因為自主招生打破一考終身制，是人才選拔方式與國際接軌的一種大膽嘗試。而作為中學(xué)物理教師，要如何適應(yīng)這種形勢的發(fā)展，就值得我們?nèi)ニ伎剂恕?/p>

下面對自主招生中物理試題談幾點看法：

一、命題范圍廣

自主招生命題的指導(dǎo)思想是，綜合考查考生應(yīng)用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力。不以超出高考大綱為目的，但不等于說就不超出大綱。個人認為命題范圍較為接近“全國中學(xué)生物理競賽內(nèi)容提要”的要求。各高校聯(lián)盟自主命題的超綱題每年大約占到30%左右

以2008年上海交大的試卷為例：

上海交大2008年冬令營物理考試物理部分是16題，為一張獨立考試卷，滿分100分。考察的知識點涉及：胡克定律、變力作功、簡諧振動的圖像、多普勒效應(yīng)、密立根油滴實驗、電磁感應(yīng)、電動勢的物理意義、洛倫茲力（兩題涉及）、電容器、玻爾的原子理論、氣體的液化、功能原理、愛因斯坦光電效應(yīng)方程、平動平衡與轉(zhuǎn)動平衡的綜合應(yīng)用、宇宙速度、人造地球衛(wèi)星、能量的轉(zhuǎn)化與守恒、水的飽和蒸汽壓、道爾頓分壓定律等，參照2008年高考大綱，至少有12道題目屬超綱題，約占75%。由于題型豐富，可以明顯看出，上海交大試卷的知識覆蓋面更廣。

清華大學(xué)最近幾年在這方面做得比較好，但超綱題每年大約也占到25%左右

二、試題難度大

自主招生考查的能力要求遠遠高于高考，有的試題已經(jīng)接近甚至達到奧賽初賽的水平，但隨著自主招生規(guī)模的擴大，參加自主招生考試的考生越來越多，試題難度呈現(xiàn)逐年下降趨勢，多數(shù)題已經(jīng)接近高考題的難度。

試題對考生的能力要求遠遠高于高考，對于參加過物理競賽的同學(xué)來說，可能會有一定的優(yōu)勢，基本上每道題的解答過程都要用到特殊的巧妙的思維方法分析處理。

如：（2009北大自主招生考題）質(zhì)量為m1和m2的兩小球放在光滑的水平面上，分別以初速度v10和v20發(fā)生彈性正碰，碰后速度為v1和v，求v1和v2。

彈性正碰這一知識點在我省高考中的要求是較低的，Ⅰ類要求，且為選考部分的內(nèi)容，有的考生根本沒選修，有選修的老師的要求也低，但該題在解題過程中要與能量結(jié)合，且推導(dǎo)過程中還要對方程進行降次，數(shù)學(xué)工具的運用要求頗高，所以考生會在這節(jié)點上被卡。

所有這些，僅有基本的思維方法，而沒有“超常”的思維能力很難有所突破。

因此，自主招生考試它綜合考查考生理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Φ任锢韺W(xué)科能力。

三、突出考查物理語言表述的條理性、邏輯性等能力

例如：（清華大學(xué)自主招生考題）在中醫(yī)療法中，治療感冒等有發(fā)燒癥狀的疾病時，講究“捂”，捂出汗后，人的體溫會有明顯的下降。然而，西醫(yī)在對待有發(fā)燒癥狀的疾病時，反對“捂”，提倡“流通”、“開放”，特別是在處理有超過40攝氏度的高燒癥狀的疾病時更是如此。西醫(yī)甚至建議通過外敷冰塊等物理降溫手段來達到降低體溫的目的。試從熱物理學(xué)原理的角度分別對中、西醫(yī)的降溫療法加以評論。

試題中用熱學(xué)理論論證、辨析的過程把語言表述能力凸現(xiàn)得淋漓盡致。層次分析有條有理，有根有據(jù)；要求敘述清楚，描述清晰。這些是邏輯思維能力的再現(xiàn)，語言表達能力的反映，是今后融入社會交際必備的能力。

四、重視考查實驗?zāi)芰?/p>

自主招生考試實驗題較靈活，除了部分出現(xiàn)高中教學(xué)的十幾個實驗外，試題的題型主要是設(shè)計性實驗和實驗方案分析的題型，要求考生在高中物理實驗原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地分析和解決問題。

通過考查一些簡單的、設(shè)計性的實驗來鑒別考生的實驗設(shè)計能力、實驗誤差分析能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力，既考查了考生將實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題的能力，又考查了考生在應(yīng)用基本測量工具和儀器自己設(shè)計實驗方案的能力。

例如：（復(fù)旦大學(xué)2008年優(yōu)秀高中生文化水平選拔測試試題）現(xiàn)有帶刻度的尺，細直玻璃管，玻璃杯，一根彎成直角的玻璃管，一定量的水，量角器，要制成最簡單方便的加速度測量儀，用于測量列車的加速度，應(yīng)選用 （）

A．細直玻璃管、尺、水

B．玻璃杯、尺、水

C．彎成直角的玻璃管、量角器、尺、水

D．細直玻璃管、玻璃杯、尺、水

總之，自主招生試題的知識點不受教材和考綱約束，但也是有章可尋的，這就對我們今后的教學(xué)提供了一些啟示：

1、選好苗子，分層教學(xué)，講透基礎(chǔ)，注意拓展延伸，關(guān)注科技前沿。

高一、高二的教學(xué)必須講透基礎(chǔ)，同時要注意知識點的延伸和加深，要關(guān)注物理知識與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，拓展知識面，同時加強對優(yōu)秀生引導(dǎo)，使他們有較廣泛的知識面和較強的應(yīng)變能力。

2、注重競賽輔導(dǎo)，加強思維方法的訓(xùn)練。

自主招生考試對有參加過高中物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)的學(xué)生是有利的，有意參加自主招生的學(xué)生在高中階段要積極參加物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)。

3、完善知識點，形成完整的學(xué)科體系。

在分層教學(xué)時（如競賽輔導(dǎo)課時等時段），應(yīng)及時以補充知識點為切入口完善學(xué)科體系，特別是高中新課程改革后，選修3-3、3-5模塊要有計劃地補充完整，這樣才能構(gòu)成完整的物理知識體系。也有了讓學(xué)生充分理解和形成能力的時間。

4、重視實驗探究，以實驗原理為出發(fā)點，強化實驗設(shè)計的訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，對每個實驗要以實驗原理為出發(fā)點，聯(lián)想實驗探究的每一環(huán)節(jié)，掌握方法和步驟，認真進行誤差分析，并能及時分析誤差來源，能準(zhǔn)確記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，體驗實驗過程，領(lǐng)悟?qū)嶒灥谋举|(zhì)。同時要經(jīng)常有目地的和同學(xué)一起交流、溝通，引導(dǎo)他們進行設(shè)計性和開放性實驗，以提高同學(xué)們的實驗?zāi)芰Α?/p>

5、把握機會，做好兩手準(zhǔn)備：以《高考考試說明》為教學(xué)指南，促學(xué)生自主招生考試能力。