新課改背景下的校長課堂如何精彩起來

摘要：在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，校長走進(jìn)課堂，做課堂教學(xué)的示范者、引領(lǐng)者是時代賦予校長的神圣使命。積極探索和研究影響校長課堂的相關(guān)因素，對于如何使校長課堂精彩起來有著至關(guān)重要的意義。創(chuàng)設(shè)情境、注重品讀、給予關(guān)注、積極評價、充滿激情是如何使校長課堂精彩起來的一種模式。

關(guān)鍵詞：新課改；校長課堂；精彩

在基礎(chǔ)教育新課程改革持續(xù)深入推進(jìn)的今天，諸多專業(yè)工作者和一線廣大教師用更多的精力探索和實踐著如何讓教師的課堂精彩起來，這是時代的主流，也是新世紀(jì)廣大一線教師要著力解決的實際問題。但是，在教學(xué)管理和實踐中，我們常常面臨著精彩課堂的另一面，也就是校長課堂如何精彩起來？作為一所學(xué)校的管理者、學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)者和教師教學(xué)的合作者，校長課堂有著更加重要的意義，其對于校長所在的教師團(tuán)隊的教學(xué)工作及教學(xué)實效有著積極的示范作用和引導(dǎo)作用。因此，可以說，讓校長課堂精彩起來是我們今天要解決的有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革良性實施的重要問題。

為更好地探索和研究校長課堂，讓校長課堂精彩起來，秦皇島市于2010年秋季在青龍一小舉行了秦皇島市首屆小學(xué)校長優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，11位校長集中展示了不同學(xué)科的課堂教學(xué)。活動期間，11位校長充分展示了良好的個人素質(zhì)、對教材的透徹理解、各種教學(xué)手段的綜合運用，對課堂游刃有余的駕馭……都給人留下了深刻印象。參加觀摩聽課的一百多位校長和教師的收獲可以說是不能完全用語言文字來詮釋的，每個人都與這11節(jié)課互動著，被這11節(jié)精彩的課堂沖擊著，生發(fā)了一種來自內(nèi)心的震撼，原來每個學(xué)科的課都可以讓校長們上得這般精彩，如同一首美妙的歌，悅耳動聽，緩緩流淌進(jìn)聽課者的心靈；而每一位校長的課都風(fēng)格各異，又如同一件精致的古董，古色古香，用自己獨特的設(shè)計去詮釋教學(xué)內(nèi)容所要表達(dá)的思想內(nèi)涵。記得以前有篇作文題目叫做《答案是豐富多彩的》，我想說：“各學(xué)科、各年段的教學(xué)也是豐富多彩的，校長的課堂不僅僅豐富多彩，更是豐富精彩。”

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的獨特感受，能夠讓校長課堂精彩起來

參與觀摩的校長講述了語文、數(shù)學(xué)和思品三個學(xué)科11節(jié)課。縱觀這些課堂，感受深刻的是無論語文、數(shù)學(xué)還是思品學(xué)科，所有的授課校長都在積極地創(chuàng)設(shè)情境，或運用語言渲染來創(chuàng)設(shè)情境，或用多媒體輔助來創(chuàng)設(shè)情境，或扮演文中角色來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于特定的情景之中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的獨特感受。例如：昌黎的齊冠軍老師執(zhí)教的思品《從“東亞病夫”到“相約2008”》一課中，課前就利用課件放了一段央視為2008年奧運會打造的精品歌曲《北京歡迎你》的視頻，引發(fā)所有學(xué)生和在場聽課者對偉大祖國的無限自豪之情；在授課過程中，又適時地播放一段錄像，重溫薩馬蘭奇宣布北京為2008屆奧運會的舉辦城市時舉國上下一片歡騰的激動場景。學(xué)生在直觀感受到全球華人為祖國的強(qiáng)大而振奮和激動的真情實景時，再次地激發(fā)了學(xué)生與全體聽課教師對祖國燦爛輝煌的歷史而倍感驕傲的獨特感受。這樣讓學(xué)生實現(xiàn)了特定的情境與文本的有機(jī)融合，使孩子在潤物細(xì)無聲中達(dá)到了認(rèn)知的效果。

二、注重朗讀，用品讀引領(lǐng)學(xué)生感知并感悟，能夠讓校長課堂精彩起來

語文是一幅幅多姿多彩的畫，讀出來就是一個個活靈活現(xiàn)的人物形象，一幕幕色彩繽紛的生活場景，一回回波瀾起伏的故事情節(jié)。學(xué)生是以感性的方式掌握語文的。語文是感性教育，是一種形象化的教育。在教學(xué)中，六位語文老師分別采用試讀、個別讀、集體讀、師生合作表演讀、想像讀、探究品讀等多種朗讀形式，走進(jìn)了文本，讀懂文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟中國文字的魅力，在朗讀中逐漸提高了語文的素養(yǎng)，是語文新課標(biāo)理念的完美詮釋。

三、關(guān)注學(xué)生，營造和諧的教學(xué)氛圍，能夠讓校長課堂精彩起來

新課標(biāo)提出的“創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系”在這11位校長的課堂上做了很好的示范。他們的課堂不僅充分體現(xiàn)出師生間那平等、融洽的親切情感，校長還充分尊重了學(xué)生的感受與體會，真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的新課程理念。如：“可以上課了嗎？”“可以開始嗎？”“你很會讀書”“老師很愿意聽聽你的高見”“說出了你的想法，很好！”等等，這些對學(xué)生的適時評價運用很自然、很流暢。同時體現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的和諧，教師了解學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計課，設(shè)計教學(xué)的重點、難點，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ閷W(xué)生釋疑解惑。

四、鼓勵評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信，能夠讓校長課堂精彩起來

我認(rèn)為鼓勵是一種思想，而不是方法，教學(xué)中，我們應(yīng)多看學(xué)生的長處，多鼓勵他們，我們雖然不能做到愛每一個孩子，但我們做得到不傷害每一個孩子。在這兩天的11節(jié)課中，再次彰顯了鼓勵性評語的使用與積極評價的良好效果。那些恰到好處的點評與豐富的評價語言不僅能夠促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，而且還隨時隨地地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，每堂課上學(xué)生大膽的、精彩的回答，無不給了聽課者一次次的感動，我想這樣的課堂教學(xué)才真正實現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的思想內(nèi)涵，這些課被校長們演繹得精彩紛呈，淋漓盡致，凸顯了校長的個人魅力和扎實的基本功。

五、充滿激情，讓課堂涌動著生命的活力，能夠使校長課堂精彩起來

語文教學(xué)要讓學(xué)生從篇篇美文中領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。在這些精彩的課堂上，校長們規(guī)范的漢字書寫、簡明的板書、聲情并茂的示范朗讀、流暢的分析引導(dǎo)，特別是發(fā)自內(nèi)心的那種教育激情無時無刻不在激活著學(xué)生的視覺與感官。令我感動的是青龍一小52歲的老校長，課堂上那鏗鏘有力的話語，飽滿的精神狀態(tài)，不僅僅吸引著孩子們，更深深地折服了在場的聽課教師，使課堂教學(xué)始終涌動著生命的活力。這不正詮釋著她們對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛嗎？

單單的一次觀摩活動雖已結(jié)束，但令人難忘的是那一個個美好的瞬間中飛揚的靈性，真誠善意的微笑，充滿期待的眼神，自然流淌的情感，至今還時常浮現(xiàn)我眼前。不僅僅是因為校長們嫻熟的教學(xué)技藝，也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊，我想更多是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關(guān)懷，她們個人的教育魅力，深深地感染了我。因此，我更加堅信，真正的課堂教學(xué)活動是心與心的交流，是生命和生命的對話。在當(dāng)下的教育環(huán)境中，如果我們教學(xué)僅僅停留在字、詞、句、段、篇的教學(xué)上，還停留在聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的層次上，而忽略了個體生命在現(xiàn)實或特定環(huán)境中的感悟、體驗、交流，那么素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)恐怕就會更加艱難了。為了更好地完成基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于教學(xué)管理和實踐的各項目標(biāo)任務(wù)，校長應(yīng)不遺余力地在工作實踐中積極探索和研究課堂教學(xué)，走近課堂，觀而瞧之，走進(jìn)課堂，上而樂之，把教育管理和教學(xué)管理有機(jī)融合，把教學(xué)管理和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把課堂教學(xué)和工作實踐有機(jī)結(jié)合，做一名精彩課堂的實踐者、引領(lǐng)者和示范者！