人人爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”

摘要：學(xué)校是德育的重要陣地。我們抓道德建設(shè)不能游離于學(xué)校的教學(xué)工作之外，只能與學(xué)校的各項(xiàng)工作相融合、相促進(jìn)，使道德建設(shè)具有綜合性。

關(guān)鍵詞：四好少年；德育建設(shè)；學(xué)校教學(xué)

學(xué)校的教育不是處于真空狀態(tài)，社會(huì)、家庭的教育因素直接影響到學(xué)校教育。因此，我們要有開放的思想，敢于超越圍墻帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，留心社會(huì)，奉獻(xiàn)于社會(huì)，在社會(huì)中成“人”。同時(shí)學(xué)校必須繼續(xù)開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，想方設(shè)法鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育，配合學(xué)校“四好少年”的道德建設(shè)，使“四好少年”行動(dòng)真正落實(shí)到處。

一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，在無(wú)形之中讓孩子獲得啟迪，提高認(rèn)識(shí)

首先，搞好校園的環(huán)境布置。校園的一草一本一事一物都是教育學(xué)生的好材料。我們?cè)谛@的草坪、花壇、樓梯口等公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)張貼標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校宣傳欄內(nèi)通過(guò)文字、圖片、繪畫等形式展示“四好少年”行動(dòng)的內(nèi)容。標(biāo)語(yǔ)發(fā)動(dòng)高中年級(jí)同學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)，讓他們參與策劃，并進(jìn)行評(píng)比，選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行張貼，并附上設(shè)計(jì)者的名字，這樣既在設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中教育了學(xué)生，又使學(xué)生有了成就感、自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)本身的興趣。宣傳欄內(nèi)的圖片文字、繪畫作品也讓中高年級(jí)同學(xué)去搜集、制作、創(chuàng)造，擴(kuò)大學(xué)生的參與面。

其次，動(dòng)員校內(nèi)職工做好表率。每位教師都要了解、熟悉、貫徹“四好少年”行動(dòng)內(nèi)容，在學(xué)生中做好表率，以身作則，使校園形成一種文明氣候，讓學(xué)生置身其中，學(xué)生以教師為榜樣，以同伴為榜樣，耳濡目染，形成習(xí)慣。

第三，與社會(huì)家庭聯(lián)合起來(lái)，共同營(yíng)造氛圍。孩子的教育得益于學(xué)校、家庭、社會(huì)多個(gè)方面。目前，全國(guó)上下正在轟轟烈烈地搞公民道德建設(shè)，這是我們學(xué)校開展“四好少年”道德建設(shè)的前提和有利條件。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同影響學(xué)生；我們與縣城的各個(gè)機(jī)關(guān)、各個(gè)部門、各條街道的居委會(huì)取得聯(lián)系，與他們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)設(shè)有利于兒童成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境，這樣，我們的教育才能真正取得勝利。

二、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中受到熏陶，健康成長(zhǎng)

1.學(xué)生是活動(dòng)的主人。學(xué)校的少先大隊(duì)委的同學(xué)帶領(lǐng)各中隊(duì)，自主策劃活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的小主人身份，大隊(duì)輔導(dǎo)員老師和各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師只是協(xié)助者、監(jiān)督者、引導(dǎo)者、參與者。

2.活動(dòng)內(nèi)容五彩繽紛。學(xué)校的各專業(yè)隊(duì)老師協(xié)助校大隊(duì)和各個(gè)中隊(duì)排練、組織、籌劃豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)。各學(xué)科的任課老師將“四好少年”行動(dòng)的內(nèi)容貫穿于教學(xué)中，并在課外布置學(xué)生相應(yīng)的活動(dòng)。比如語(yǔ)文老師布置采訪身邊的小楷模，寫一篇采訪記；思品老師讓學(xué)生去校外觀察社會(huì)的文明禮貌情況，并想一想如何改變社會(huì)上不文明的現(xiàn)象；自然老師讓學(xué)生周末去留心社會(huì)，調(diào)查環(huán)保情況，等等。課外活動(dòng)組織學(xué)生到校外去參加義務(wù)勞動(dòng)，到公共場(chǎng)所去宣傳發(fā)動(dòng)“四好少年”內(nèi)容，到社會(huì)的各個(gè)崗位上嘗試著工作一兩個(gè)小時(shí)，體驗(yàn)各條戰(zhàn)線上人們的辛苦，從而珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得社會(huì)公德的重要。比如幫清潔工人掃半小時(shí)的馬路；替交警叔叔站一小時(shí)的崗；節(jié)假日發(fā)動(dòng)學(xué)生到父母的工作崗位去實(shí)習(xí)一天；讓自己也當(dāng)一回家長(zhǎng)，上街購(gòu)物，洗衣做飯，體會(huì)父母的勞苦等等。

三、建立完善的評(píng)價(jià)體系，使孩子在評(píng)價(jià)中獲得成功，成為真人

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)一部分突出的學(xué)生，樹立榜樣，影響更多學(xué)生。在每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行學(xué)期終結(jié)評(píng)選、表彰一部分優(yōu)秀小公民，擴(kuò)大行動(dòng)的影響面。

2.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。在“四好少年”行動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分階段自評(píng)，自評(píng)可采取說(shuō)一說(shuō)、寫一寫的方式，也同時(shí)讓同伴評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)公正、全面、合理。

3.記錄成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校的各中隊(duì)建立學(xué)生個(gè)人檔案袋，將學(xué)生在活動(dòng)中的突出表現(xiàn)、突出進(jìn)步以及評(píng)價(jià)材料通過(guò)書面形式保存下來(lái)，直到學(xué)生畢業(yè)。檔案袋記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，更能激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步。各學(xué)科教師挖掘教材中的有利因素，教育學(xué)生孝順父母、文明有禮、愛護(hù)公物等。班主任利用晨會(huì)、周會(huì)，將“四好少年”行動(dòng)的內(nèi)容以兒歌形式教給學(xué)生。學(xué)校的常規(guī)管理對(duì)學(xué)生側(cè)重于文明禮貌、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生的檢查評(píng)比，每周評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)，每年級(jí)評(píng)選出有突出表現(xiàn)的學(xué)生。

“四好少年”道德建設(shè)活動(dòng)這一開放的德育新模式既重視活動(dòng)的思想性教育意義，又重視寓教于樂，營(yíng)造出寬松愉快、健康和諧的發(fā)展氛圍，融想、做、悟、評(píng)等實(shí)踐于一體，受到未成年學(xué)生的普遍歡迎，使德育培養(yǎng)從空洞的說(shuō)教變成了生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生日常行為、道德品質(zhì)產(chǎn)生了積極的變化。