淺談中考物理探究題

摘要：物理新課程標準旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，為此，探究題受到了前所未有的重視。尤其是從科學探究的各個環節設計試題，已成為近幾年中考考察的重點。

關鍵詞：中考；物理；探究題

物理新課程標準旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，為此，探究題受到了前所未有的重視。尤其是從科學探究的各個環節設計試題，已成為近幾年中考考察的重點。現就自己在教學中的一些體會，結合近幾年的中考試題，做一簡要的分析。

一、根據人們的生活認識，事物特點提出可探究的問題

例1：2010年諾貝爾物理學獎授予兩位研究石墨烯材料的教授。石墨烯是一種神奇的物質，是人類至今發現的厚度最薄、強度最高的材料。針對這一發現同學們提出以下幾個問題：你認為較有價值且可探究的問題是：A.“石墨烯為什么很薄？”B.“如何提取石墨烯這種物質？”C.“石墨烯在生活中有什么用處”D.“石墨烯的強度與石墨烯的厚度、面積有什么關系？”答案：D。分析：問題提供的是人們認識的新生事物，讓學生從表象中挖掘物理特征，要求學生能聯系物理知識提出可探究問題，培養了探究能力。

二、根據實驗課題，提出合理猜想，并選出可行的探究課題

例2：小陽學習了熱學知識后，知道晶體凝固過程會放熱，但溫度保持不變。由此引發了他的思考，晶體凝固過程放熱的多少與哪些因素有關。（1）他猜想：晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的質量有關。你的猜想：_________________。

（2）小陽根據自己的猜想，進行了如下探究：取不同質量的海波讓它們剛好完全熔化，迅速放入質量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中。如左下圖所示，待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計測出各自燒杯中水的溫度，通過比較________來確定質量不同海波凝固過程放熱的多少。

（3）在探究過程中，小陽發現海波凝固完畢后，溫度計示數變化不太顯著，請指出造成此現象的一種可能原因：____________________。

答案：（1）晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的種類有關。（2）溫度計升高的示數。（3）燒杯中水的質量太大。

分析：這道題考查學生猜想假設的能力，但要根據準確的物理知識和已有的科學認識來猜想，不能違背科學道理。合理的猜想、假設是能否進行探究活動的前提，是探究者進行探究的指南，為制訂探究計劃、設計探究方案奠定基礎，為積累實驗數據、分析論證實驗信息提供依據。考查學生進行猜想和假設的能力，就是要讓學生根據已有的經驗、知識和所探究問題的科學事實提出猜想和假設，提出猜想和假設在整個探究過程中所起的是引導作用。

三、根據探究課題，設計實驗方案

例3：從商店買來一個電熱毯，使用時有時感覺溫度太高，想用一個開關和一個電阻把它改裝為兩檔，使電熱毯的單位時間發熱量為原來的數值或為原來數值的一半，廠家說明書上只寫著額定電壓為220V，沒有其他指標。請你設計一個方案完成這項改裝，要求：（1）畫出電路圖。（2）導出所用電阻大小的表達式。（3）指明安裝時必須注意的問題。答案：（1）將電阻與電熱毯串聯，開關和電阻并聯。（2）R＝3R/7。（3）連接時電阻兩端的電壓為66V，超過了人體的安全電壓，所以在連接時應注意安全。分析：本題著重考查學生實驗設計能力，能否制訂簡單的科學探究計劃和實驗方案能力。

四、根據實驗現象，總結結論

例4：凸透鏡成像的規律時，用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行若干次操作，并把實驗數據準確地記錄在以下兩個表中。

結論一是一個示例，請分析以上數據，仿照結論一的四句話，把還能概括出的另一結論（結論二）填在橫線上。

結論一：在成實像的情況下，凸透鏡的焦距相同時，物體到凸透鏡的距離越長，像到凸透鏡的距離就越短。結論二： ?搖。

答案：在成實像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時，透鏡的焦距越長，像到凸透鏡的距離就越長。

分析：這類題一般都要應用控制變量法進行比較分析論證，從而得出正確的結論。

通過對中考實驗探究題的分析，相信同學們對如何應對實驗探究題已經有了一定的認識。同學們在日常的學習中應注重學習方式的轉變，把被動地接受、記憶的過程轉變為發現、探究的過程，培養自己在實驗中發現問題、提出問題、解決問題的能力。按照科學探究的環節去探索，去研究，采取自主、探究、體驗與合作的學習方式來學習物理。