走出去請進來

隨著住宅層次的越來越高，父母工作的繁忙，孩子們的活動范圍受到了束縛。整天就是從家到幼兒園，和從幼兒園到家。一到放學時間，許多孩子都很想留在幼兒園的操場上奔跑，留在大型玩具上玩耍。其實玩是孩子的天性，我們應該尊重孩子的天性，把玩的權利交給孩子。我的具體的做法是：

一、走出的去

(一)親近大自然

大自然是一本可讀性很強的百科全書，那里蘊藏著許多孩子關心的小寶藏。我們做家長的應該經常帶孩子到戶外游戲，呼吸新鮮的空氣，讓他們在廣闊的天地間奔跑、嬉戲，觀察四季景色特征。如春天帶孩子去郊外放風箏、踏青、觀察小樹苗發芽；夏天幫助孩子給小樹苗澆水，觀察盛開的各種鮮花；秋天幫助撿落葉，觀察成熟的果實；冬天帶領孩子觀察落葉樹與常綠樹的不同，欣賞冬天的美景。在條件允許的情況下，帶孩子游覽祖國的大好河山、名勝古跡，聆聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，陶冶孩子的情操。

(二)觀察小動物

孩子最喜歡小動物，常把小動物當成自己的朋友。父母應該經常帶孩子去農村、公園或動物園玩，觀察飛禽走獸魚蟲，不僅可以鍛煉孩子的觀察力，而且可以培養孩子熱愛小動物的情感，鼓勵孩子為動物們做點有意義的事，激發孩子保護動物的熱情。

(三)走進社區

我們生活的空間里包含著大量的教育資源，我們應該挖掘身邊的教育資源對孩子進行教育。如帶孩子參觀當地的博物館、紀念館等，讓孩子了解簡單的歷史知識和地域文化。引導孩子參加社區環保活動，與孩子一起參與保護水資源、撿垃圾活動。平時我們應該經常帶孩子到社區參觀菊花展覽、陶瓷展覽、模型展覽，帶孩子到圖書館、博物館、農貿市場、郵局、理發店、超市、兒童游樂場等地方參觀，感受周圍人們勞動的辛苦，擴大孩子的眼界，培養孩子尊重成人勞動，珍惜勞動成果的情感，養成良好的文明、衛生習慣。

(四)關愛他人

孩子的小伙伴中有生病住院的，在安全衛生的前提下，家長可以帶孩子前去看望，帶上禮物，送去祝福，讓小伙伴體驗到同伴的關愛，從而情緒愉快，早日康復。當有小伙伴過生日時，可以與其他家庭聯歡，表演節目等。節假日，我們可以帶孩子去看望爺爺奶奶、外公外婆，讓孩子為他們捶背，做力所能及的事，增進孩子與他們之間的感情。也可以帶孩子去看望敬老院的老人和福利院的兒童，讓孩子帶上自己的一片心意與老人和孤兒們一起分享自己的快樂。

二、請進來

(一)請進性祀互補的孩子

著名教育家馬卡連柯認為：“獨生子女沒有兄弟姐妹，因而也就沒有互相體貼照顧的經歷，沒有互愛互助、互相模仿、共同努力和共同分享的經驗，這不利于發展兒童的集體主義意識，而會導致個人主義的蔓延?！蔽覀冏龈改傅膽斪尯⒆友埿』锇榈阶约易隹?，讓孩子和小伙伴一起玩。請進家門，豐富了孩子的生活，讓孩子在輕松愉快的氛圍下，耳濡目染小伙伴的言行，接受潛移默化的熏陶，起到雙向促進的作用。

我的孩子性格外向，活潑開朗自信，做事很有主見。朋友的孩子性格內向，不合群。她特別喜歡她的孩子跟我的孩子一起玩，認為這樣可以帶動她的孩子大膽游戲，孩子之間語言交流多，語言發展快，互相學習，性格上可以互補。有一段時期，幾個家庭每逢到了雙休日就會集中到我家，讓孩子們一起下棋、看書、跳繩、捉迷藏等。父母們一起看書、聊天，放松一周工作的緊張心情?；ハ嘟涣鹘逃⒆拥慕涷灒写杞逃⒆拥姆椒ā?/p>

予人玫瑰，手有余香。一段時間下來，朋友覺得她的孩子不再膽怯了，變得活潑了。同時我的孩子作為小主人，也學會了熱情招待小客人，學會了自己解決問題，學會了謙讓，利他行為得到了很好的發展。

(二)請進習慣上互補的孩子

有一段時期，我的孩子做事磨蹭，顯得松散。朋友的孩子做事風風火火，處處都想得第一，我們就邀請她的孩子到我們家住一段時間。孩子在與小伙伴的接觸中，逐漸感受到小伙伴做事養成的好習慣。如做事利索有條理，用好的物品歸還原處，不貪看電視。經過幾天的接觸，我的孩子有了很大改變，特別是收拾整理物品的習慣得到很好的培養，自己的臥室環境有了很大的改善。待人接物習慣有點像小伙伴那樣有板有眼，做事總愛跟父母比賽，想得第一名，自理能力有了很大的提高。

這樣，我們幾個朋友經常利用雙休日輪流邀請小客人和他們的父母到自己家里玩，每次活動都成為孩子們的期盼。孩子們一起玩了之后，不愛看書的孩子變得愛看書了，不愛與人交流的孩子變得愛與別人說話了，對人沒禮貌的孩子也變得懂禮貌了……孩子們都覺得這一天最開心、最快樂，家長們也覺得這一天最輕松、最有益。大家都有共同的。感覺，孩子們有同伴一起玩，有利于心理的健康發展。

“走出去，請進來?！苯夥帕撕⒆拥念^腦、眼睛、雙手、嘴巴、時間和空間。特別是對發展孩子的社會交往能力很有好處，家長們不妨一試。