學生學習方式轉(zhuǎn)變研究

學生在中學階段是人生最重要的階段，教學中我們不僅要科學文化教育，更重要的全面的提高學生的素養(yǎng)，掌握處理問題的思想與方法，才是最重要，筆者在近幾年的教學中，以學科知識為載體教學中，積極領(lǐng)悟課改的精髓，深入開展學生學習方式研究，現(xiàn)將自己的體會與大家探討。

一、構(gòu)建自主合作學習小組合理性

自主合作學習小組從表面看就是一個組合的學習團體，團里有負責的學生也有合作互助的學生。其本質(zhì)也像一個企業(yè)，有領(lǐng)導和被領(lǐng)導的學生，學生從小就進行角色的轉(zhuǎn)換能較好的適應時代的要求。自主合作小組有很多的內(nèi)涵，構(gòu)建一個小組一般4人為好：正副組長和兩名組員。組長負責開展老師布置的學習任務或自主選擇的研究課題等，組員配合組長的工作。在分組時不僅要讓優(yōu)生學困生互補，組內(nèi)阻外實力均衡，而且還要注重學科之間的互補性針對性。學習小組不僅在物理課上互助學習，而且其他學科也一樣。學習的過程中除了完成課內(nèi)外的探究學習，還要完成課內(nèi)外的練習。其中組長組織研學，若有困難首先讓組內(nèi)的優(yōu)生講學，若再有困難可聘其他組優(yōu)生或向老師請教。為了帶動學困生的發(fā)展，優(yōu)困生互講，讓優(yōu)生的理解再上一個層次，讓學困生從不會到會。這也是我們開展的自主學習小組的出發(fā)點。

二、自主合作學習有效地督促學生的學習，創(chuàng)造學習環(huán)境，提高了學習效率

在實踐的過程中，班主任和教師任課教師相互配合。做好檢查和對學生的抽查工作，也是我們自主合作學習落實的關(guān)鍵。表揚樹立優(yōu)秀小組及組員，又要做好后進生的督察。一般班主任每周五抽查某組某科，科任教師每周三抽查。四周一次大面積檢查總結(jié)。解決杜絕流于形式，不僅學習沒落到實處，而且浪費師生的寶貴的時間。對于學習問題較多的學生教師多鼓勵組長多關(guān)照，達到共同學習，共同成長，共同進步的目標。

三、開辟課堂前三分鐘物理展示平臺

實施課前三分鐘“物理與我”的活動，展示學生的成果，激勵學生的課外實踐活動。給學生一個機會，學生會給你一個驚喜。根據(jù)學生的實際知識與能力情況，將在課前三分鐘活動分為三個階段：

1.第一階段：物理知識。學生為了做好自己的小演說，引起師生觀眾注，他們曾經(jīng)找報刊，上圖書館和因特網(wǎng)，每一次都讓師生耳目一新。為了使學生很快進入角色，在物理知識較少第一學期，設立物理小知識演講，搜集身邊物理現(xiàn)象物理問題，學生涉及的面之廣，真可上論天文，下談地理。從小到原子核談起大到宇宙漫談，從簡單的杠桿談起到宇宙行星運動軌跡。

2.第二階段：小實驗、小制作、小發(fā)明。第二學期設立主題“我的小實驗、小制作、小發(fā)明”展示，學生不僅把我們教學中漏掉的實驗或小制作拿出來演示，而且在其他信息資源上獲取新的物理知識給同學們展示。有的同學造出氣動船、電動船、氣動車、電動車等創(chuàng)作，但創(chuàng)新原理各不相同，比如：氣動船有的利用加熱噴氣式，有的利用氣球收縮噴氣；有的利用小電機做成螺旋槳，推動小船在水中游，有的利用小電機做成風車，推著小車跑，有的利用小電機使小飛機騰空飛起等等。雖然上述實驗很小，但它是創(chuàng)新嘗試，雖然還很實驗稚嫩，但也鍛煉學生探索精神。學習熱情高漲，對物理知識的應用長進很大。

3.第三階段：小論文，根據(jù)所學習知識與本地資源，教師指導下開始論文寫作，課本中給出的如：假如地球沒有引力，假如沒有摩擦力等小論文外，同時我們結(jié)合社會熱點問題，給出了實踐探索實驗《靖邊縣蘆河污染調(diào)查與思考》、《毛烏素沙漠治理與思考》、《靖邊縣環(huán)境污染調(diào)查》、《黑心秤調(diào)查》、《城市熱島效應》等。其中呂瑩和李婉榕的論文《靖邊縣蘆河污染調(diào)查與思考》獲全縣青少年科學論文一等獎，《靖邊縣環(huán)境污染調(diào)查》獲二等獎。在論文寫作方面，學生融合科學推理與辯論思想。比如學生用以柔克剛思想，用水造成刀，達到切鋼、切鐵的目的。學生論點充足，圖文并茂，說服力強，讓人感嘆。

以上的學生學習方式及活動結(jié)合探索教學推進實施的，在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，通過學生自己的問題，讓學生去搜集、去創(chuàng)造、去思考的自我發(fā)展學習的習慣。同時為學生的創(chuàng)造與發(fā)明提供了必要的空間，也轉(zhuǎn)變學生的學習方式，樂在創(chuàng)造、樂在探究、樂在過程，使學生學會探究，學會合作，學會做人。(作者單位 陜西省靖邊縣第六中學)

責任編輯 楊博