論成人體育教學過程中的情感滲透

摘要：隨著現代社會競爭日益激烈以及科學技術的不斷發展，我國越來越多的人為了提高自身的思想文化素質、職業技能以及知識結構，開始不斷地接受成人教育。在新時期我國成人體育教育教學過程中，應該加強情感教育和滲透，為現代社會培養出理論和技能兼具的人才。

關鍵詞：成人教育；體育教育；情感滲透；意義

中圖分類號：G724 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2011)01-023-02

成人教育作為我國教育的一種形式，在人才的培養和經濟的發展中起著極其重要的作用，同時，它也是學校體育的最后階段，具有與社會生活銜接的特點。成人教育可以追溯到20世紀80年代，起初的成人教育即為傳統的成人教育，就是為成人提供的各級各類教育。傳統的成人教育的教育模式比較單一，不能跟隨社會發展的潮流及其趨勢，培養的已不是社會所急需的人才。認識到了這一點，國家就開始了對成人教育進行了全方位的改革，以適應現代社會的發展，為現代社會培養出理論和技能兼具的人才。隨著時間的推移，成人教育也在不斷地發展和進步。

隨著國家對體育事業不斷重視，體育也日益為人們所接受，逐漸進入人們的日常生活，也漸漸融入到教育當中。體育作為現代教育改革的重要內容及重要組成部分，在整個教育過程中起著舉足輕重的作用，在成人教育這種教育的特殊形式的教育過程中，也不例外，對于推動成人教育的又好又快發展起著至關重要的作用。當前，我國教育制度進行了很深入的改革，成人體育教育也進行了相當程度的改革?！扼w育教育課程改革標準》規定，現代體育教育應該朝著現代化、多元化、情感化方向深入地發展，應該以培養體育教育者的教育素質及受教育者對體育的濃厚興趣?！稑藴省穼Ξ斍靶蝿菹麦w育教育的目標的定位是非常高的，要在短時期內實現這一目標，勢必需要很好地使理論聯系實際，尤其是對于成人體育教育而言，更要如此。雖然成人體育教育也進行了一定程度的改革，但是在實際的體育教育教學過程中，也存在著某些典型的問題，成人體育教育還很薄弱，沒有一整套完整的、科學的和系統的對成人實施體育繼續教育的學科體系。

一、當前我國成人體育教育存在的問題分析

近年來，科技的步伐明顯加快，人類已步入信息化時代。社會的發展和科技的進步導致了成人教育的大規模開展，學校的教育也由以前的單一學科教育逐漸轉變為多學科的教育形式。與其他學科一樣，體育教育已進人成人教育的整個過程中。但是卻存在一些問題，具體表現在如下三個方面：

1.成人體育教育教學過程中情感教育欠缺?！敖逃疀]有情感，如同池塘沒有水一樣”，可見情感教育對于一個人的教育是多么地重要，成人體育教育也不例外，它是成人得以充分發揮優點及健康成長必不可少的“基本素養”。目前，教育較發達的國家在成人教育尤其是體育教育中，十分重視情感教育與體育教育相互交聯、相互滲透、相互吸收“營養”。然而，受到多重因素的影響，我國成人體育教育教學卻走進了一個非常尷尬的境地，即存在著情感教育欠缺的問題。成人學校的學生表面上看似非常喜歡上體育課，并且在他們的印象中，體育課程是一門盡情地、歡快地“玩”的課程，而實際上并沒有將自己的“喜愛”的情感注入其中，因而，他們并沒有意識到體育課程是一門促進自身成長與發展的極其重要的課程。然而，如此下去，體育教師也沒有將情感教育注入實際教育教學過程之中，而是按照傳統的教學方式，如先舒展身體、做準備運動、圍繞操場跑幾圈，基本上每堂體育課都是這一種程式，毫無創新可言，更沒有情感教育注入其中。這主要表現在體育課堂上沒有很好地創設情境、引發學生情感，在課堂上沒有巧設疑問、激發學生情感，師生不能互動、豐富學生情感。

2.成人體育教育師資力量比較薄弱。近年來，由于我國的教育制度的改革力度非常大，速度極其快，我國成人體育教師的整體教學素質的提高沒能跟上成人體育教學的步伐，體育教師傳統的體育教育教學方法依然保留，主要表現在：科學、系統、完整的成人體育理論依托不足，教師教育形式過于“僵化”和“單一”，教學目標不夠明確。這三個方面普遍存在于成人體育教師教學過程中，這就表明了當前時期下我國成人體育教育的師資力量非常之薄弱。筆者認為，之所以當前時期下我國成人體育教師在實際的教育教學過程中會出現以上的突出問題而導致整體的師資力量薄弱，是由于成人學校的體育教育的重視度不夠而造成的。目前一些國家尤其是發達國家都格外地重視成人學校教師的職后再教育、再提高，甚至比教師的職前教育更為重視。而我國許多地區的成人教育卻沒有加強成人體育教師的職后培訓，雖然成人體育教育改革非常之快，但是體育教師的素質提高速度卻遠遠落后于體育教育改革的速度，這樣勢必會導致我國成人體育師資力量的薄弱。

3.受傳統教育思想的影響嚴重。雖然我國的教育在近年來改革及發展的速度很快，但是教育者教學的意識及受教育者接受知識的意識的更新速度遠遠慢于教改的速度，因此導致了二者之間的“脫節”。筆者認為，導致二者之間的“脫節”的主要原因在于教師以及學生受到傳統的教育思想的嚴重影響：在他們心中，真正對學生有用的是科學文化知識，是三尺講臺，而體育教育對于學生的成長及今后的人生發展沒有起到任何作用或是所起作用甚微。成人學校的學生也是把體育課當成一種消遣，在他們的認識中，上體育課完全是打發時間或是放松一下疲憊的身心，更有甚者，他們還將體育課的時間用來做其他的事情，如看書、做作業、聊天等。他們不能很好地認識到體育課的積極作用及發光閃耀之處，因此，在他們的腦中，毫無體育的概念。

二、加強成人體育教育情感滲透的三項措施

由上述闡述可以清楚地知道，現階段我國成人體育仍然存在著比較突出的問題。在這些問題之中，尤為突出的或是一切問題之源還是由于成人學校對成人體育的重視程度不夠，且在實際的教育教學過程中缺乏情感方面的教育與滲透。因此，筆者認為，當前之下，要解決以上各個問題，需要加強成人體育教育的情感滲透。下面將闡述當前時期下加強成人體育教育情感滲透的幾點對策，以使成人體育教育能夠在成人的發展及以后的職業生涯規劃中起著不可磨滅之作用。

當前時期下，我國成人體育教育教學過程中存在情感教育欠缺的問題。那么，如何加強當前時期下成人體育教育過程中的情感滲透，成為成人體育教育教學的一個熱點問題。

1.以情激趣，搞好當前時期下成人體育教育教學。“健康第一”的體育教學的思想就是讓學生在教學過程中享受樂趣，培養創新精神和加強情感教育是提高體育教學質量的重要手段，更是落實素質教育的基本保證。為了能夠激發成人學生對體育這門課程的興趣，使他們意識到體育對于他們的發展以及身心健康具有的積極作用，需要以其情激其趣，搞好當前形勢下成人體育教育教學，提高成人體育教學的效率，提升整體的教學質量。因為興趣是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。因此，成人體育教師在實際的體育教學過程中要創設學生樂于練習的教學情境，以激發練習的興趣，滿足成人學生的心理發展特點，從而吸引成人學生參加各種體育活動，增強體質，使其身心得到全面發展。筆者認為所要采取的具體措施為：教師教學形式要新穎，教學內容要生動，教學方法要多樣性(主要的具體方法為：激起適度焦慮，誘發競爭情境；分層設疑問難，營造探究情境；開放教學內容，創設實踐情境；通過多種途徑，再現直觀情境)，方法上力求啟發性。

2.師生互動，豐富學生的體育情感。體育教師與學生是體育課堂教學中的兩個重要的角色，在成人體育教學過程中，無論教師方面還是學生方面的心理與行為變化都會對對方的心理和行為產生影響。這就是心理學及社會學理論中常說的“互動”。在這個過程中，存在著如下兩種“互動”，即學生與學生之間的互動，體育教師與學生之間的互動。而學生與教師之間的互動更為重要，而主要角色就是教師，因為在體育教育教學過程中教師不僅要講解動作或訓練的要領，而且還要練習以及為學生示范。若能身體力行，主動參與成人體育學生的游戲、活動及練習，無形中就會縮短了師生之間的距離，那道不可跨越的“防線”也就自然會因教師的主動參與學生的體育活動而消失，使學生的身心得到很好的調整，師生的感情得以交流。由于成人學生自身的心理發展特點，這樣可以使師生關系變得更為和諧、融洽。

3.創設情境和巧設疑問，激發學生的情感。在成人體育教育教學過程中，要清楚地對成人學生的心理發展特點加以了解，而每位學生的心理又因人而異，因此，體育教師需要對學生各自的心理特點加以了解。教育心理學認為，良好的課堂氣氛是一種催人奮進的教育力量，它能使學生在活動中受到潛移默化的教育。主要在以下幾個方面創設情境進行成人體育教育：在體育課堂中穿插游戲等活動，寓情于境；注意語言的表述以及體育課堂場地的科學布置。

三、結論

綜上所述，可以知道加強當前時期下我國成人體育教育情感滲透意義十分深遠，具體表現在如下三個方面：

1.加強新時期下我國成人體育教育情感滲透，是教育改革至今的一種發展趨勢，也是現代社會對人才需求的一種必經的教育途徑。

2.加強新時期下我國成人體育教育情感滲透，能夠提高成人學校學生的綜合素質，使其在獲得科學文化知識的同時，身心能夠得到很好的發展。

3.加強新時期下我國成人體育教育情感滲透，是建立和諧社會、激發全民熱愛體育事業的需要。