做一名善于學習的班主任

只有善于學習的班主任，才會善于思考，勇于實踐，形成獨特的現代化班級管理教育理念，走出一條有自身特色的成功的班主任工作之路。學無止境，班主任應如何在不影響日常工作中進行學習呢？

一、提高興趣、堅持不懈地學習

興趣與目的，是一切行動的原動力，學習更是這樣。作為一名班主任，更應清楚地認識到，學習是生活之本，學習是工作之本，學習是提高教育管理能力之本。沒有學習，就沒有蘇霍姆林斯基，就沒有魏書生。作為班主任，要經常問自己：有無新課程改革的書，讀了多少；有無班級管理方面的書，讀了多少；教育之外的書，又讀了多少。

當前，許多班主任整天忙于工作，苦于沒有時間靜下來看些書籍，想些問題，寫點什么，因而放松學習，其實時間是完全靠自己支配的。首先要掌握科學的工作方法，重點做好班級管理工作決策，用好學生干部和學生的思想政治教育工作，管好大事和明天的事，從班級事務堆中跳出來。其次要學會靜心，耐得住寂寞，把握八小時外屬于自己的時間，減少不必要的應酬與娛樂消遣活動，在喧嘩，心浮氣躁中保持一份清醒與沉靜，這既有利于做好我們的工作，也有利于我們的身心健康，愛因斯坦說：“人的差異在于業余時間。”古人云：“三日不讀書，便語言無味。”這些言語都不無道理，不重視學習，一兩年與他人不會有明顯的區別，但三五年就有高低之分了，名教師、名班主任就是這種高低之分的產物，所以班主任一定要增強學習的興趣，提高學習自覺性，把學習當作一種責任，堅持每天擠一點時間學習，形成習慣。如果每天堅持學習一小時，按精讀每分鐘100個字的速度，一年可讀10本20萬字的書，堅持10年甚至幾十年，其效果就可想而知了。

二、多渠道、廣泛地學習

我們在書本中學習，也要在“無字處”學習，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”真正的學習原于生活，在這個世界上，我們都是在實踐工作中通過相互學習逐漸走向成熟的。現在的學生經常語出驚人，說話新潮，但他們不是從書本中學來的，而是從電視，從同學、老師那里學來的，班主任只要做學習的有心人，每時每刻都可以學到新的東西，身邊的同事、學生都是可以學習的對象，特別是老領導，老同志，他們資歷豐富，是難得的學習資源。當然，實踐出真知，我們更要善于從工作實踐中去學習，如從平時班級管理工作中去總結，去反思，從而提高自我教育管理水平。從某種意義上講，工作實踐的過程就是理論聯系實際，發現問題，解決問題的過程，因而也是學習的過程，通過感悟內化，從中學到許多書本學不到的東西，使學習更扎實，更全面，更有意義。

班主任不但要學教育專業知識，也要學習各種自然科學和社會科學知識，雖然某些知識直接用不上，但知識是有內在聯系的。通過學習去感悟思想，吸取優秀的思維方法。學習哲學能使人正確分析和對待實踐問題；學習歷史能明晰現實和預知未來；學習領導和管理科學能幫助班主任改進教育管理方法，提高藝術；學習經濟學能使人的思維方式與經濟接軌；學習文學能凈化心靈，讓情感得到升華；學習自然科學能有助更好地理解事物間的必然聯系，提高邏輯思維能力。

三、靈活地、結合實際地學習

班主任在工作中學習要做到：學習方法要靈活，學習形式要多樣。不要強求總是系統地學，除專業知識外，一般性的學習，學一點是一點，學多少就多少，沒必要也沒那么多精力都系統地學；不要強求自己總是一字不漏地學，感興趣的和重要的要精讀，其他可以泛讀，即使印象不深沒能記住，但可能已為今后新思想的產生播下了火種；不要強求自己總是正襟危坐地學，圖書館、閱覽室和家里書房是專心學習的好地方，但我們也要學會隨時學，隨地學、隨手學，隨心學。我們要堅持學以致用，把學習與積累思考相結合。通過記筆記，做卡片，網上下載等多種渠道，收集積累文獻資料、撰寫教育論文，努力提高理性思維水平，同時，我們也要處理好學習與工作的關系，要結合工作實際情況地學，學習也是工作，學習是為了更好地工作。在上班工作繁忙時可以學少一點時間，在周末或假期時可多用點時間進行集中學習，有時結合工作需要可有針對性地學習，滿足實踐工作的要求。

責任編輯 邱麗