讓物理高考備考回歸教材

從2010年開始，廣東省高考進(jìn)行了新一輪改革，采用“3+文科綜合/理科綜合”進(jìn)行考試．其中“理科綜合”包含物理、化學(xué)、生物三科．經(jīng)過兩年的應(yīng)考實(shí)踐，我們了解到，“理科綜合”旨在考查學(xué)生自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力和基本科學(xué)素養(yǎng)，物理科也不例外，旨在考查物理知識(shí)和物理素養(yǎng)，而不像過去那樣往高、尖、精、難方面命題．因而，物理以至“理綜”被老師和考生看成是“搶分”的重點(diǎn)（因滿分為300分，且難度較低）．基于這一變化，筆者認(rèn)為，物理高考備考不應(yīng)引導(dǎo)考生鉆高、尖、精、難的“題海”，而應(yīng)該（必須）回歸課本，緊扣教材提高復(fù)習(xí)效率．

一、從近兩年物理考綱的內(nèi)容范圍要求看備考應(yīng)該回歸教材

2010年高考物理考試大綱要求考物理知識(shí)17個(gè)主題（如：機(jī)械能、萬有引力、電場(chǎng)等），93個(gè)知能點(diǎn)．其中有59個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識(shí)”水平要求，34個(gè)知識(shí)點(diǎn)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解”和“應(yīng)用”水平要求，都是基礎(chǔ)知基本技能范圍．廣州市統(tǒng)一使用的廣東版物理教材，物理高考考試范圍所涉及教材有：物理（必修）1、2，物理（選修）3-1、3-2、3-3、3-5等教材．物理考試涉及的內(nèi)容多而考試時(shí)間少，考點(diǎn)多而考題少，針對(duì)學(xué)生考試得分容易而失分更容易的現(xiàn)象，如何通過較少的時(shí)間、較少的練習(xí)取得更好的成績(jī)？回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，無疑是最“經(jīng)濟(jì)”的策略．

二、從近兩年物理高考試題來源看備考應(yīng)該回歸教材

通過對(duì)2010、2011年物理高考試題（廣東卷的）分析，發(fā)現(xiàn)理綜物理試題相當(dāng)大部分是來源于教材的練習(xí)題、例題、插圖等，或是將教材中的練習(xí)題、例題、插圖略加改進(jìn)所成．

1． 源于教材的練習(xí)題

如2010年18題：

18． 關(guān)于核衰變和核反應(yīng)的類型，下列表述正確的有（）

A． 23892U→23490Th+42Hｅ是α衰變

B． １４７N+42Hｅ→178O+11H是β衰變

C． 21H+31H→42Hｅ+10n是輕核聚變

D． 8234Se→8236Kr+20-1ｅ是重核裂變

該題出自高中物理教材選修3-5 第97頁(yè)習(xí)題四第3題．

2. 源于教材的例題或圖例

如2010年第14題：

14． 外力推動(dòng)活塞P壓縮氣體，對(duì)缸內(nèi)氣體做功800J，同時(shí)氣體向外界放熱200J，缸內(nèi)氣體的（）

A． 溫度升高，內(nèi)能增加600J

B． 溫度升高，內(nèi)能減少200J

C． 溫度降低，內(nèi)能增加600J

D． 溫度降低，內(nèi)能減少200J

該題出自高中物理教材選修3-3第60頁(yè)“觀察與思考圖3-1-1；圖3-1-2”．

3． 源于教材的實(shí)驗(yàn)題

這兩年的力學(xué)題都是考通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶來計(jì)算研究勻速直線運(yùn)動(dòng)，內(nèi)容來自于教材必修1探究實(shí)驗(yàn)一的基本內(nèi)容．而2010年的電學(xué)題是用電壓表和電阻箱測(cè)定干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，2011年的題是描繪小電珠伏安特性曲線，都來源于教材選修3-1實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)．

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年試題直接源于教材的題占82%；2011年試題直接源于教材的題占66%．“課內(nèi)”題數(shù)量之多，占比例之大，令我們不能不把物理備考的眼光集中到回歸教材上來．

三、回歸教材基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率

物理《考試大綱的說明》把考生的物理能力劃分為：理解能力，推理能力，分析綜合能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和設(shè)計(jì)、定制實(shí)驗(yàn)的能力．這諸多能力都是建立在對(duì)教材的基本概念、規(guī)律準(zhǔn)確理解的前提之上，高考就是立足教材考基礎(chǔ)，變化之中考能力的．

根據(jù)上述分析，在高三復(fù)習(xí)課中，尤其在第三階段復(fù)習(xí)，要求學(xué)生們備考回歸教材，回歸教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力．

1. 回歸教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)

物理高考已從原來X科獨(dú)立考120分鐘，變?yōu)楝F(xiàn)在綜合科里的1/3時(shí)間，平均考試時(shí)間長(zhǎng)度也只50分鐘；難度系數(shù)大約在0.6~0.7之間，難度已有所降低．更主要的是大部分基礎(chǔ)考題都是源自課本，所以備考復(fù)習(xí)應(yīng)從以前考X科時(shí)的難度降下來，突出基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)．以熟悉教材主干知識(shí)、經(jīng)典內(nèi)容為主．

2． 注重思維訓(xùn)練，突出“過程與方法”

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，高考考查的目標(biāo)更多是對(duì)物理規(guī)律、定律等的應(yīng)用．在物理復(fù)習(xí)過程中特別要注重“過程與方法”這一維度的體現(xiàn)．如2010年以及2011年試題中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)都是通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用來考查對(duì)紙帶的計(jì)算，若能把必修1的“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用”的實(shí)驗(yàn)做好，習(xí)題第35頁(yè)第5題做好，教學(xué)中突出“過程與方法”的維度，充分理解“時(shí)刻”、“時(shí)間”、“平均速度”、“即對(duì)速度”、“加速度”等概念，這類實(shí)驗(yàn)題就一定能做好．

3． 注重能力訓(xùn)練，構(gòu)建物理知能網(wǎng)絡(luò)

物理學(xué)的概念、規(guī)律等基本知識(shí)是能力的載體，培養(yǎng)能力是考試的終極目標(biāo)．高考命題的指導(dǎo)思想已由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變， 因此備考復(fù)習(xí)的核心要素是提高學(xué)生物理學(xué)科思維和遷移能力．復(fù)習(xí)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生物理思維的度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、建立物理模型的能力及用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．

提高學(xué)生的能力，關(guān)鍵要使學(xué)生所學(xué)的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化．知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)化指根據(jù)教材和考試說明，把中學(xué)階段的物理知識(shí)一一羅列出來，并進(jìn)行有序排列，把高中物理內(nèi)容看做是一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，那么，力、熱、電、光、原子物理等就是子系統(tǒng)，子系統(tǒng)又包括許多知識(shí)點(diǎn)、各子系統(tǒng)之間通過運(yùn)動(dòng)、力和能量相聯(lián)系．

責(zé)任編輯 羅峰