聆聽《天游峰的掃路人》,沒想到學生的學習能力如此之強;
聆聽《林沖棒打洪教頭》,充分領略到兩個截然不同的人物形象;
聆聽《二泉映月》,心中久久回旋著那首蕩氣回腸的二胡曲,
聆聽《老人與海鷗》,感受到了一份渾然天成的簡約樸實;
聆聽《兒童論語》,仿佛穿越時光隧道與孔子相遇;
聆聽《我和祖父的園子》,體味到一份久違的幸福感覺;
我很幸福,能常常近距離地聆聽到孫校長的不同課堂,無論哪一堂課總能給我帶來全新的感受。孫校長在課堂教學上不斷追求完美,追求創新,從各個不同角度切入,深切關注孩子的生命成長,這份堅持讓人動容。孫校長的課堂妙語連珠、輕松自然、真實高效、耐人尋味……最讓我感佩的是那份簡約而不簡單的大氣和從容。我想,做孫校長的學生一定更幸福!
孫校長對青年教師課堂教學的引領可以說是大道無痕,潤物無聲。有一次,孫校長認真聽了我執教《拉薩的天空》一課,一堂課下來,我只是循規蹈矩地上完,課堂無亮點,學生無神采。我懷揣記錄本準備記錄孫校長的指點,沒想到他將記錄本一合對我說:“走,我到隔壁班也上一節《拉薩的天空》,你們來聽。”我一下子愣在那里,這樣的指導對我而言還是第一次!這節孫校長的即興課讓我們嘆為觀止,學生熱情高漲,對拉薩的天空充滿神往,孫校長對語文教學深厚的功力讓我們深深嘆服。聽完課,無需孫校長再說一個字,我已了然自己的課堂存在什么問題,并知道該怎么改進。什么叫“身教重于言教”,孫校長就是典范!
孫校長的簡約而不簡單的課堂彰顯著“情智語文”的獨特魅力,也是讓我神往的課堂!