相知,才能相惜

夜，靜悄悄的，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，這全是因為教育學(xué)生的事。

為使自己的心情好受一些，我決定看一看不知是誰放在我窗臺上的那封神秘的信——信封上沒有寫郵政編碼，沒有寫收信人和寄信人的地址及姓名。面對這封神秘的信，我先是莫名其妙，接著便忐忑不安，因為我還看到信封下角印有一行雖細(xì)小卻十分清晰的的文字：“因為相知，所以相惜；因為真心，所以真情永遠?！?/p>

我懷著好奇的心用顫抖的手把信取出，一行行熟悉的文字映入眼簾：“王老師，您好！您對我的教誨，學(xué)生永不忘懷，在畢業(yè)之際，我真誠地向您說聲‘謝謝’。那次上街，我看到您卻故作視而不見，一方面是由于我天生就膽怯的原因，但更主要的是我有些記恨于您。那次模擬考試，我因肚子疼導(dǎo)致成績十分不理想，發(fā)試卷時，您依然像往常一樣，按分?jǐn)?shù)從高到低的順序并抑揚頓挫地念著同學(xué)們的名字，念到我時，您那漫不經(jīng)心的語言真讓我刻骨銘心，不，那是‘晴天霹靂’。您似乎純屬無意，但這嚴(yán)重傷害了我的自尊心。對此，我很不滿，我先是逃課，后來變本加厲與其他同學(xué)談?wù)撃牟皇恰潭處滋欤桶l(fā)現(xiàn)了問題，您與我長談了兩個多小時，您說老師不是圣人，有時也會誤解學(xué)生，比如……聽了您的教導(dǎo)，我的心情好受了許多，我又走入了課堂……”

事情是這樣的，那次發(fā)試卷時，出于對這名學(xué)生胡亂答卷的不滿，發(fā)到他的卷子時，我生氣地說：“對于你的這次考試，我不想說什么。”可就是這句表面軟綿，但暗含譴責(zé)的話挫傷了他的自尊心，引來了這不該有的風(fēng)波。

我躺在床上仔細(xì)閱讀著信中每一字每一句……我思緒萬千，教書十多年了，我怎么又犯下這低級的錯誤呢？這不是直接體罰，而是心罰……倘若當(dāng)時的我對他考差的原因略作調(diào)查或詳加探究，怎么又會說出這傷人自尊、有損師生情感的話呢？即使這個學(xué)生是有意胡亂答卷，我又怎能采用這一簡單粗暴的教育方式呢？教育是一門藝術(shù)，是一門如何運用心理學(xué)原理塑造人的藝術(shù)。我終于明白：如果教師缺乏愛心，在教育學(xué)生時就會獨斷專行、簡單粗暴，其結(jié)果也往往與教育的目的背道而馳。

其實，我是很喜歡這個學(xué)生的。剛上這個學(xué)生班的語文課時，是他那漂亮的鋼筆字和一篇感人的作文引起了我的注意，我由衷地在他的作文本上批道：“從你漂亮的書寫和精彩的表達可看出，你的語文功底很厚實，你若繼續(xù)努力，一定會實現(xiàn)作家夢的?！边@句評語，對他產(chǎn)生了巨大的促進作用，他主動向我借課外書閱讀，并做了大量的讀書筆記，寫了許多文章請我修改，還在報刊上發(fā)表了好幾篇文章呢。真遺憾，是我的過失傷害了這個有進取心的學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中，我一定會以此為鑒，與我的學(xué)生們相知、相惜，用真心去換取永恒的師生真情……◆（博客鏈接：http：//flwdz.blog.zhyww.cn/index.html）