尷尬過(guò)后

那是高一年級(jí)分班后的第一次上晚自習(xí)輔導(dǎo)課，我面對(duì)著一大群以前沒(méi)有教過(guò)的同學(xué)，心里感到一點(diǎn)陌生。本以為這一節(jié)自習(xí)課會(huì)像平常一樣平靜地過(guò)去，所以我坐在講臺(tái)上悠閑地看著書(shū)，顯得十分愜意。

沒(méi)過(guò)幾分鐘，一名學(xué)生拿著一本資料跑上講臺(tái)，問(wèn)道：“老師，這道題怎么做啊，聽(tīng)說(shuō)你以前教過(guò)數(shù)學(xué)，很厲害呢！”話音剛落，臺(tái)下不時(shí)有學(xué)生抬起頭看著我，仿佛期待著我的回應(yīng)。我心里頓時(shí)咯噔一下：慘了，從高中畢業(yè)至今，我已有近十年的時(shí)間沒(méi)有碰過(guò)數(shù)學(xué)課本，對(duì)這些題目都已經(jīng)很陌生。我只好硬著頭皮把題目看下來(lái)。這是一道數(shù)列題，題目并不長(zhǎng)，意思也比較清晰。我思考了一下，但一時(shí)沒(méi)有頭緒，只好回答道：“我先把題抄一下，等會(huì)再告訴你解題思路吧。”學(xué)生失望地拿回資料本，悻悻地跑回自己的座位上。整個(gè)教室頓時(shí)彌漫著一股尷尬的氣氛。

我撓頭望著天花板，努力地思考著。仔細(xì)一想，這道題實(shí)際上并不復(fù)雜，只要找到這個(gè)數(shù)列的變化規(guī)律，就能夠很輕松地得出結(jié)果?？蛇@道題目真有這么簡(jiǎn)單嗎？是不是有隱含的內(nèi)容呢？我變得猶豫不決起來(lái)。

這時(shí)，分班前我曾教過(guò)的一名女學(xué)生舉手，我示意她走上前來(lái)。“老師，我請(qǐng)假出去一下?！彼叩轿疑磉呥呎f(shuō)邊悄悄地塞給我一張紙條，然后就靜靜地走出了教室。我展開(kāi)紙條一看，竟是這道題的解題思路，我趕緊叫上之前問(wèn)問(wèn)題的那名學(xué)生，詳細(xì)地向他說(shuō)出解題思路，這名學(xué)生聽(tīng)完后高興地跑回自己的座位上。

解答完學(xué)生的問(wèn)題，我頓時(shí)如釋重負(fù)，忍不住再看看學(xué)生遞上的紙條，因?yàn)榧垪l上還寫(xiě)著這么一段話：老師，您畢業(yè)后一直都在教信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)肯定好豐富，下次一定好好向你學(xué)習(xí)！看完這段話，我愈發(fā)感到教師的責(zé)任之大，同時(shí)我也領(lǐng)悟到我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要努力鉆研本學(xué)科的知識(shí)和內(nèi)容，還應(yīng)擴(kuò)大知識(shí)面，提高專業(yè)素養(yǎng)。

尷尬過(guò)后帶給我的不僅是感動(dòng)，更多的是反思。

（作者單位：江西省萬(wàn)安中學(xué)）