前些天,我?guī)е磳⑸敫咧械膬鹤尤ネ瑢W家玩,想請教我同學的丈夫——縣城高中知名的英語老師謝老師,讓他傳授一些孩子在高中學習英語時要注意的事項。剛進門時,兒子顯得有些不知所措。寒暄之后,謝老師便招呼兒子坐在自己身邊,我和同學則坐在一旁靜靜地聽著他們聊天。他倆一問一答,不時聽見謝老師耐心的話語“說說,沒關系的。”“嗯,這種想法也可以理解。”在他贊許的目光和言語中,兒子慢慢地進入角色,侃侃而談。從他們的對話中,我才發(fā)覺兒子有那么多平時我們沒有觀察到的表現(xiàn)。
后來,和兒子回家時,我問兒子這次談話的感受。兒子不由得贊嘆道:“這老師太厲害了,把我內(nèi)心的話都給掏出來了!”我一聽,不禁感慨萬端,兒子原來有那么多的心里話,可身為父母的我們卻渾然不知。正如謝老師所說,教育者如果不懂得學生的心理怎么能夠教育好學生呢?的確,對于我的學生,我究竟了解他們多少呢?我的思緒不禁追溯到幾年前的一件事:一個叫王婷的女孩,剛上一年級,長得嬌小卻有一雙閃亮的大眼睛。語文課上,她讀拼音字母的聲音響亮且?guī)в幸稽c奶聲奶氣,童聲稚語很是好聽,寫的字也整潔大方,所以班級“紅花欄”里她獲得不少“小五星”,她也挺招人喜歡。
可是,隨著學習知識點的深入,我發(fā)現(xiàn)她漸漸地落后了,有一次下午上課她眼睛無力地瞇著,時不時還打哈欠,一副瞌睡的樣子。站在講臺上的我開始提醒:“小朋友們,注意認真聽講哦!”可是,她還是提不起精神,睡眼惺忪。這下,我生氣了,嚴厲地呵斥道:“王婷小朋友,請你認真聽講。上課睡覺不是好孩子,老師要扣下你的‘小五星’了!”然后,我氣勢洶洶地走到“紅花欄”,摘掉她一顆星。頓時,她一臉失望。從那以后,我的課堂少了響亮的奶聲奶氣的讀書聲了,只要遇上我的目光,她就會不自然地垂下眼簾。再后來,她隨媽媽異地打工轉(zhuǎn)學。
直到現(xiàn)在,我還難忘那雙明亮的大眼睛。我后悔當初沒有冷靜處理這件事,沒有去問清孩子上課打瞌睡的緣由,沒有及時和家長聯(lián)系,用草率而武斷的處理給孩子造成了傷害。從這件事上,我明白了傾聽的意義:沉潛心靈的深處,傾聽心靈的律動,激發(fā)心靈的創(chuàng)造力,是每個教育者應思考和擔當?shù)呢熑巍?/p>
(作者單位:江西省于都縣實驗小學)