學會傾聽

前些天，我?guī)е磳⑸敫咧械膬鹤尤ネ瑢W家玩，想請教我同學的丈夫——縣城高中知名的英語老師謝老師，讓他傳授一些孩子在高中學習英語時要注意的事項。剛進門時，兒子顯得有些不知所措。寒暄之后，謝老師便招呼兒子坐在自己身邊，我和同學則坐在一旁靜靜地聽著他們聊天。他倆一問一答，不時聽見謝老師耐心的話語“說說，沒關系的。”“嗯，這種想法也可以理解。”在他贊許的目光和言語中，兒子慢慢地進入角色，侃侃而談。從他們的對話中，我才發(fā)覺兒子有那么多平時我們沒有觀察到的表現(xiàn)。

后來，和兒子回家時，我問兒子這次談話的感受。兒子不由得贊嘆道：“這老師太厲害了，把我內(nèi)心的話都給掏出來了！”我一聽，不禁感慨萬端，兒子原來有那么多的心里話，可身為父母的我們卻渾然不知。正如謝老師所說，教育者如果不懂得學生的心理怎么能夠教育好學生呢？的確，對于我的學生，我究竟了解他們多少呢？我的思緒不禁追溯到幾年前的一件事：一個叫王婷的女孩，剛上一年級，長得嬌小卻有一雙閃亮的大眼睛。語文課上，她讀拼音字母的聲音響亮且?guī)в幸稽c奶聲奶氣，童聲稚語很是好聽，寫的字也整潔大方，所以班級“紅花欄”里她獲得不少“小五星”，她也挺招人喜歡。

可是，隨著學習知識點的深入，我發(fā)現(xiàn)她漸漸地落后了，有一次下午上課她眼睛無力地瞇著，時不時還打哈欠，一副瞌睡的樣子。站在講臺上的我開始提醒：“小朋友們，注意認真聽講哦！”可是，她還是提不起精神，睡眼惺忪。這下，我生氣了，嚴厲地呵斥道：“王婷小朋友，請你認真聽講。上課睡覺不是好孩子，老師要扣下你的‘小五星’了！”然后，我氣勢洶洶地走到“紅花欄”，摘掉她一顆星。頓時，她一臉失望。從那以后，我的課堂少了響亮的奶聲奶氣的讀書聲了，只要遇上我的目光，她就會不自然地垂下眼簾。再后來，她隨媽媽異地打工轉(zhuǎn)學。

直到現(xiàn)在，我還難忘那雙明亮的大眼睛。我后悔當初沒有冷靜處理這件事，沒有去問清孩子上課打瞌睡的緣由，沒有及時和家長聯(lián)系，用草率而武斷的處理給孩子造成了傷害。從這件事上，我明白了傾聽的意義：沉潛心靈的深處，傾聽心靈的律動，激發(fā)心靈的創(chuàng)造力，是每個教育者應思考和擔當?shù)呢熑巍?/p>

（作者單位：江西省于都縣實驗小學）