順序觀察 有序表達

在指導小學低年級學生進行看圖寫話時，經常有學生不知如何看圖，寫起來無從下手，眉毛胡子一把抓的情況出現，因此，教師要引導學生順序觀察，有序表達，教學生看圖寫話。在教學中，我注意教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。要求他們先從不同的角度對圖畫進行觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細節觀察，最后再回到整體畫面。

在教學單幅圖的看圖寫話時，教師可讓學生找出圖中所表達的幾個要素（什么時間、誰在什么地方、干什么、干得怎么樣、分別是什么），弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什么，從總體上對圖畫有一個整體上的認識。然后再從整體到局部，抓住圖的細節進行認真觀察。如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。學生在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣學生的表達就顯得條理清晰。可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。

在教學多幅圖的看圖寫話時，我讓學生在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯系，時間和地點發生了哪些變化，使多幅圖看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。如有一個《巧取乒乓球》的多幅圖看圖寫話，我設計了如下幾個問題來引導學生觀察。1.第一幅圖上畫了誰？表情如何？為什么他會這樣呢？可能發生了什么事情？2.這時，誰來了？看見這種情況后，他會怎么想？又是怎么做的？3.圖中人物的表情、動作如何？你能猜到故事的結果是什么樣的嗎？學生通過對這幾個問題的回答，就能把多幅圖的看圖寫話寫得更全面。

（作者單位：江西省南康市第五小學江西省南康市第一小學）