令我慚愧的“々”

在我們日常寫字習慣中，常常用“々”代替重復的字，覺得省事、便捷。然而現在一提起“々”，我的臉就不由自主地發燙，這事還得從我初涉教壇的那節語文課說起……

那節課，我給學生上的是《長城》，當我講到許多游人去游覽長城，經常會站在長城上，久久地駐足觀賞時，我隨手在黑板上寫下了“久々地”“駐足”幾個字。時間過得很快，一節課在不知不覺中過去了。最后我問學生倘若有什么不清楚的地方可以當場提出來。我巡視了一下全班，無人舉手，正準備宣布下課，突然一個女生怯怯地舉起了右手。我示意她站起來說，她輕聲說道：“老師，您寫的‘久’后面那個字怎么讀？是什么意思？以前我們沒學過。”

這時，全班都陷入了沉寂中，學生的目光都投向我。我頓時感到一陣尷尬：用“々”代替與前面重復的字是大家都習以為常的。學生提出這個問題，我卻不能明說這是個偷懶的方法。我的心中上下翻騰著，隨即，我頓了頓語氣，硬裝作若無其事的樣子說道：“可能是剛才老師寫得有些急，不小心寫錯的，它也是‘久’字。這名同學觀察得很仔細，以后大家都要向她學習，做學習和生活的細心人。下課!”在學生們整齊的“老師再見”聲中，我昂首闊步地離開了教室，其實那時我心中早已恨不得趕緊逃離教室：真是慚愧，身為老師的我沒有嚴格要求自己，因為使用“々”是一種懶惰的表現，是一種對自己、對學生不負責任的表現。

（作者單位：福建省漳州市長泰縣第二實驗小學）