開發你的右腦潛能

有人說“左撇子聰明”，這話有沒有道理？有人說“要重視右腦開發”，這又是什么意思？時常有青少年朋友和我談起這類問題。

“左右腦”實驗

為了弄清這些問題，我們不妨先做下面的實驗。用錄音機從兩耳同時聽不同的計算題，聽到題后立刻在紙上計算。題目都是簡單的加減法，兩邊各20道題，可以自編，然后錄音。讓兩個錄音機的音量和讀題速度一致起來，必須做到使兩耳同時聽到。用這個方法做完一輪之后，把左右兩組題倒換收聽方向，就是說，把上述實驗兩個耳朵換換個兒，再重復一遍。

結果你會發現，右耳聽到的題目計算正確率高。

為什么右耳聽到的題計算正確率高呢？我們知道，大腦有這樣一個特點：右耳的聲音進入左腦，左耳的聲音進入右腦。而左腦是語言中樞，具有理解語言的功能，也就是說，當左右兩耳同時接聽算術題時，從右耳聽到的聲音直接到達語言中樞，使我們能夠清楚地弄懂題的意思。

對于我們來說，至關重要的是，在我們思考問題的時候，為了產生創造性的設想，必須要很好地協調左右腦的功能。然而，現在許多人由于過分使用左腦，變成忘記了右腦的“左腦型”的人。

“分工合作”的大腦

包括心理學在內的相關現代科學，引導人們把眼光深入到人的大腦內部，于是人們發現一個奇妙的世界。在這個世界里，左右兩半球靠胼胝體的聯絡，奇妙地“分工合作”，完成著重大的使命。

在基本的感覺和運動機能上，左半球支配人體右半部，右半球支配人體左半部。人們首先看到了這種機能上的分工。科學的腳步前進著，隨后的心理學研究進一步發現：左半球主要負責語言及與語言有關的心理機能，在語言及與語言相關的心理活動中占優勢，如讀、寫、算等心理活動；右半球主要負責非語言形式的心理機能，在非語言的心理活動中占優勢，如在時間、空間的感知上，在音樂、繪畫等活動上。可以說，左半球是抽象思維的世界，右半球是形象思維的世界，它們是兩個不同類型的信息加工系統。這兩個系統相輔相成，相互補充，相互制約，相互協作。各種心理機能都是大腦兩半球協同活動的結果。

由于遺傳、環境等先天后天的復雜原因，在現實生活中，人的用腦習慣或偏向左側，或偏向右側，或較均衡。據此分為左腦型、右腦型、左右腦型。現實生活中的人左腦型居多。

但是，古今中外，許多的天才人物都喜歡巧妙地使用右腦。比如，富蘭克林有個習慣聞名于世：進行復雜的談話時，總要拿出一張白紙，在上面劃一條直線，右側標“十”號，左側標“一”號，然后去悉心傾聽對方的談話。認為對方某些話有道理，就在右側畫一個“十”；認為對方的某些話沒道理，就在左側畫一個“一”；如果認為非常錯誤，就畫一道延長線。這聽起來可能有些荒唐可笑，卻可以說是一種巧妙的運用右腦的方法。

開發大腦潛能的原則

由此看來，為了開發大腦能力，我們應該學會多用右腦，使大腦兩半球的潛能都得到最好的開發。那么，我們在大腦潛能的開發上應遵循哪些原則呢？

一是全面開發。

開發能力最理想的是左右半球的潛力都得到充分開發。這就需要我們破除傳統文化中一些沒有多少道理的“道理”。比如，吃飯用筷子，可以“左右開弓”，兩手輪番上陣，根本用不著分什么對錯。就是寫字握筆，也不必硬性規定要用哪只手。以此類推，我們的許多動手活動都可以照此辦理，從而促進兩側大腦的發育。

所謂“左撇子聰明”的說法，正是在這個意義上有一定道理。由于我們多數人的活動多用右手，刺激左側大腦，而左撇子的人相對講右腦有了較多機會被刺激，因此腦的開發較全面些。如果你的用腦較為明顯地偏向某一側，那么從全面開發的角度看，也應有意識地鍛煉自己，使另一側腦半球得到較多被開發的機會。就生活實際說，大多數人屬左腦型的人，右腦沒有得到足夠的開發。所以，你不妨多做些左側的肢體活動，如用左手拿筷子，左手拿剪刀，左手持球拍，左手取東西，左手抓握扶手；還可以左腳踢踺子，左腳跳房子等等。

在我國民間，相當一部分地區的人們把右手右腳叫做“正手”、“正腳”。其實，從開發兩側大腦的角度看，兩手兩腳無所謂“正”、“副”。為了開發左右腦，你不妨把左手、左腳“扶正”，多使用和活動左側肢體，以利于刺激開發右腦潛能。

二是因勢利導。

所謂左腦型、右腦型，不過是較多地使用左腦或右腦，并非只使用一側半球。我們講全面開發，也并非一定非要使兩半球完全均衡發展不可。因此，在講全面開發的同時，也要講因勢利導。比如，如果你從小表現出較好的空間知覺能力，能描善畫，思維具有鮮明的形象性，那就不妨順勢發展自己的美術才能；如果你從小能說會道，就不妨發展自己的口頭語言才能。如此順應自己的優勢，有側重地發展自己的一技之長，也是好事。但是，這并不等于讓自己的另一側大腦半球越荒廢越好。

上面談了開發大腦潛能的兩個原則，具體說起鍛煉右腦的方法，任何人只需稍稍用一點功夫，就能把沉睡的右腦開動起來。哪怕是打籃球，或是聽喜歡的音樂時，右腦都會輕而易舉地受到良性刺激。

下面，就是一個我們可以嘗試的辦法。

我們在思考問題、從事工作以及日常生活中，不斷地分別應用左腦和右腦。但有的時候，你會感到某個念頭老是在腦海里來回打轉，這恐怕是每個人都有過的經驗。假如你想鍛煉自己的右腦，首先要找出這種感覺，努力根據不同的場合再現這種感覺。再說的具體些就是，要努力把頭腦中浮現出的念頭或情景，以圖像形式來顯現。例如，在讀劇本時，在腦海中想象舞臺上的情景，要有意識地想：這是舞臺布景的形象在我腦海中的浮現。不要懷疑自己的右腦是否真的在起作用，而要有意識地一邊讀劇本一邊這樣去想。此時，腦海中出現的舞臺布景、出場人物的舉止言談等形象，正是右腦發揮作用的結果。接下來，讓左腦擔任導演，對這些舞臺布景和出場人物進行觀察評價和修正。這就是有意識地讓你的左腦和右腦進行對話。這對于偏用左腦的人來說，是活化右腦的一個重要方法。

這個練習不僅限于讀劇本，在日常生活中，要盡可能多地有意識地分別使用右腦和左腦。日常生活中，包括游戲在內，誰都可以做得到如上的右腦活化法。這些方法的原理可以歸納為以下幾條：1.刺激左半身的感覺神經。2.鍛煉圖形識別能力。3.鍛煉繪畫意識。4.鍛煉形象思維能力。5.鍛煉空間認識能力。6.鍛煉五官感覺能力。7.鍛煉運動神經和條件反射神經。8.欣賞音樂。9.創造一種沒有語言參與的無意識狀態。10.鍛煉想象能力。

以上這些原理，都直接與右腦機能有關，只要本著這些原理，在日常生活中下功夫，右腦必將得到活化。偏用左腦的人，就會逐漸轉變為富于直觀能力、綜合判斷能力和創造力的右腦型的人。

（編輯 劉可）