農村學生思想品德狀況及教育對策

一、農村學生思想品德狀況描述

1. 積極方面

（1）競爭意識較強烈。生活在農村的學生已經感覺到時代的挑戰，認識到要脫離貧窮、適應社會、將來找到一份滿意的工作，必須接受教育，成為適應能力更強的全面發展的人才。與父輩相比，他們具有更強的競爭意識。

（2）思想較純樸。農村學生由于遠離繁華的大城市，較少接觸外界復雜的社會現象，所以他們普遍思想淳樸，積極進取，艱苦樸素，吃苦耐勞。

（3）生活自理能力較強。由于父母外出謀生，農村的學生大部分能自理自己的日常生活，例如洗衣、做飯等，獨立完成各種家務事。

（4）絕大多數農村學生能夠遵守國家的法律法規，遵守學校的規章制度，社會公德意識較強。

2. 消極方面

（1）價值觀偏離軌道，追求虛榮。注重物質利益的社會風氣給農村學生帶來了一定的影響，使得他們的經濟意識特別濃，認為只有走出農村才有臉面，才能為祖輩爭光；有了錢，才會在社會上有立足之處，才有說話權，有錢就有了一切。

（2）思想認識和行為脫節，誠信缺失。他們的知與行在很大程度上是脫節的，有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行卻要求他人行。如亂畫課桌、考試作弊、隨地吐痰、亂扔垃圾等，在乘車時，絕大多數的農村學生都知道應該給老幼病殘讓座，但能主動讓座的為數不多。

（3）心理素質日趨下降，意志力薄弱。農村學生存在自信和自滿并存的矛盾心態，遇到一點困難與挫折就退縮、逃避、不負責任；或喜歡以自我為中心，聽不進不同意見，逆反心理極強。有些學生要么脆弱十足，要么報復心強，甚至使用暴力等。還有一部分人喜歡沉溺于網吧、游戲機房，不愿意與老師、家長交流，形成較封閉的人際交流空間，從而產生心理問題和社會問題。

（4）法制意識淡薄，道德失范。有些學生用生活費買“六合彩”或打牌賭博；有些學生不講禮貌，言語粗俗，男女交往失度，喜歡拉幫結派，恃強欺弱；還有一些學生受不良讀物、影片的影響，甚至走向違法犯罪的道路。

二、加強農村學生思想品德教育的對策

1. 采取有效措施，引導家長樹立正確的家庭教育觀念

（1）家長要轉變觀念，充分認識到孩子的成長不僅僅靠學校教育，更重要的還是家庭教育，應該給孩子適當的關愛與關心。只有家庭、學校、社會教育三位一體，孩子的身心才會得到健康發展。

（2）家長要提高自身素養，樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。在教育孩子的過程中，首先要有一個方向性，即應把孩子培養成什么樣的人；教育方式方法要恰當；要根據孩子不同的年齡特點循序漸進進行道德教育，絕不能急于求成、一味灌輸。

2. 充分發揮學校傳播知識、傳授品德的功能

（1）加強農村德育隊伍建設，用高尚的師德塑造人。教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教職工要有強烈的社會責任感和育人為本的思想；要加強自身職業道德建設，提高理論修養；要樹立尊重、熱愛、平等對待學生的教育思想。

（2）構建切合農村學生生活實際的德育目標體系，選擇靈活正確的方法育人。特別要充分運用好思想品德課作為德育主渠道的作用，真正達到學以致用。

3. 凈化未成年人的成長環境

（1）創設良好的校園環境，做到環境育人。在農村，大多數學校的環境都比較簡陋，軟件、硬件都跟不上社會發展的要求，導致學生的課余生活比較貧乏，缺乏學習興趣，視野不夠開闊。因此，國家要加大對農村教育的投入力度，創辦農村特色教育，為農村學生營造健康向上、朝氣蓬勃的育人環境。

（2）創設良好的校園周邊的社會環境，用良好的社會氛圍感染人。有關部門要加強社會治安綜合治理，堅持不懈開展打擊非法經營的斗爭，整治校園周邊文化環境。政府要進一步加大投入，為學校添置各類圖書，便于學生借閱，同時因地制宜地建設農村學生活動場所。各類大眾傳媒要增強社會責任感，不向未成年人傳播不良信息。

重視與加強未成年人思想品德建設是關系到地區興旺、國家存亡的大事，特別是在當前的農村，學生思想品德建設的成敗，關系到農村能否發展，關系到全面小康社會的建設，所以加強農村學生的思想品德建設刻不容緩。只要全社會行動起來，把學生的思想道德建設擺在重要位置，一定會培養出社會主義現代化建設的合格人才，我們的民族一定會迎來新的輝煌。

責任編輯 魏文琦