如何將初中語(yǔ)文課外閱讀融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。而閱讀是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的一部分，閱讀可以豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓個(gè)體的視野，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生能夠擁有更好的精神家園。因此正確科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，使其融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。那么如何將初中語(yǔ)文課外閱讀融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，提高課外閱讀的效果和質(zhì)量呢？

一、轉(zhuǎn)變家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)課外閱讀的看法

我們?cè)S多同學(xué)的課外閱讀在某些家長(zhǎng)看來(lái)是“偷看課外書(shū)，不務(wù)正業(yè)”，他們一致認(rèn)為學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)就已經(jīng)足夠了，看課外書(shū)完全就是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)要真正提高語(yǔ)文能力和素質(zhì)是非重視課外閱讀不可，因?yàn)檎n外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸、補(bǔ)充和擴(kuò)展，是獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面、拓寬思想和提高表達(dá)能力的重要途徑與手段，閱讀能力的提高也會(huì)促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力的發(fā)展。因此，我們要徹底地轉(zhuǎn)變家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)課外閱讀的看法，擺正課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，我們可以試著組織一次小型的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解課外閱讀的益處，介紹閱讀的方法，和一些優(yōu)秀的報(bào)刊，希望在這個(gè)過(guò)程中得到家長(zhǎng)的積極配合，使課外閱讀能夠真正融入學(xué)生的生活中來(lái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”也只有在學(xué)生潛在的閱讀興趣被刺激后他們?cè)陂喿x中才會(huì)投入更大的熱情和智慧，才會(huì)在閱讀過(guò)程中自覺(jué)地、自主地去嘗試、體驗(yàn)、思考與實(shí)踐，主動(dòng)與文章的思維碰撞，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，形成能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣呢？

首先，要抓住學(xué)生相信權(quán)威、崇拜名人的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師可把優(yōu)秀作家、作品介紹給學(xué)生或者也給他們介紹一些名人軼事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。雖然這些作品并不是學(xué)生愛(ài)讀的，可他們也會(huì)希望自己能夠讀過(guò)這些書(shū)。這也許是學(xué)生崇拜權(quán)威的微妙表現(xiàn)吧。尤其是學(xué)生愛(ài)看的一些電影、電視劇，如：《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》等，教師可以利用這一點(diǎn)由此及彼地引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些高層的書(shū)，盡量閱讀原著，也不失為一種行之有效的方法。

其次，要采取多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)大量的信息，新穎的手法，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，長(zhǎng)知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，觀察生活，使生活成為語(yǔ)文的一部分。

三、安排專(zhuān)門(mén)的課外閱讀時(shí)間

為了讓每個(gè)學(xué)生都有閱讀的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)每周抽出一節(jié)課作為專(zhuān)門(mén)閱讀課外書(shū)的時(shí)間，這樣不僅保證了學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，也便于老師的指導(dǎo)和檢查。這樣的方法主要有：（1）閱讀篇目進(jìn)行適當(dāng)量化，即按照教育部規(guī)定的基本篇目，按照每天800字左右的閱讀量進(jìn)行適量閱讀；（2）閱讀時(shí)間長(zhǎng)期化，即每天要求學(xué)生運(yùn)用一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀；（3）閱讀時(shí)間選擇自由化，即在學(xué)期初將一定的任務(wù)布置下去，并要求學(xué)生寫(xiě)出閱讀筆記和閱讀心得；（4）教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的閱讀定期進(jìn)行檢查，以增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性。

四、指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼n外讀物

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“課外閱讀指導(dǎo)，主要是推薦有益讀物，提示閱讀方法。”在課外閱讀過(guò)程中，必須掌握一個(gè)基本原則：既要著眼于知識(shí)的積累和運(yùn)用，又要重視思想品德的培養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物呢？我認(rèn)為從以下幾方面入手：

第一，要選擇適合他們年齡特征，思想水平和知識(shí)接受能力的課外讀物書(shū)籍。這些讀物必須是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益，符合他們獨(dú)立閱讀，學(xué)習(xí)有用的東西。

第二，要立足課本，由課內(nèi)延伸到課外。初中語(yǔ)文教材中有許多歷代作家的精品之作，學(xué)生僅靠課本中的幾十篇范文的學(xué)習(xí)來(lái)提高語(yǔ)文能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為語(yǔ)文教師必須引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展，擴(kuò)大閱讀面，開(kāi)拓視眼，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。

第三，選擇的課外讀物必須是初中學(xué)生感興趣的，能滿足孩子的心理需求。“興趣”對(duì)于我們當(dāng)代的教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們?cè)谶x擇課外讀物時(shí)必須要謹(jǐn)慎，要迎合孩子們的興趣，不能把我們理所當(dāng)然地認(rèn)為感興趣的東西強(qiáng)加給孩子。

課外閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的有益的延伸和補(bǔ)充。教師在課外閱讀方面應(yīng)該更多地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力，更多地激勵(lì)他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，積極支持學(xué)生親自投入到課外閱讀中去，拓展他們的知識(shí)面，使他們的綜合素質(zhì)不斷提高以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（作者單位陜西省子洲縣第二中學(xué)）

責(zé)任編輯 楊博