黑龍江人學習普通話的幾個重點與難點問題探究

作為我省的第一批普通話水平測試員，十幾年來我曾到過省內多個地、市、縣參加測試工作。在多年的測試實踐中我深深感到：同其它方言區比較，我省的語音基礎還是比較好的，但仍有一些重點與難點問題不能得到很好地解決，嚴重地影響了黑龍江人普通話水平的進一步提高和參加普通話水平測試的成績。

一 平翹舌音聲母的發音和辨正

(一)平翹舌聲母的發音

我們黑龍江人習慣上把舌尖前音聲母z、c、s叫做“平舌音聲母”，把舌尖后音聲母zh、ch、sh叫做“翹舌音聲母”，這種叫法雖不夠專業，卻非常形象和生動。平舌音聲母z、c、s的發音位置是舌尖接觸或接近上齒背(上牙齒的背面)，如“藏族(z àng zú)”、“從此(c óng c ǐ)”、“訴訟(sùs ò ng)”；翹舌音聲母zh、ch、sh的發音位置是舌尖翹起用其后部接觸或接近硬腭前部(上牙床上面有“棱”的地方)，如“正直(zhèng zh í)”、“長城(cháng ch éng)”、“神圣(sh én sh èng)”。

(二)平翹舌音聲母的辨正

黑龍江人絕大多數都是能夠讀出平舌音和翹舌音的，難點就在于哪些字是平舌的，哪些字是翹舌的常因分辨不清而讀錯。我們可以用以下方法來幫助記憶：

1 記少余多。據統計，在現行漢字中，平舌音聲母字約占平翹舌音聲母字總量的三分之一。根據這個特點，我們可以只去記憶數量較少的平舌音聲母字，其它的就可以推知為翹舌音了。實踐證明記少余多的方法是有效而可行的。

2 利用形聲字的聲旁類推。形聲字由兩部分組成：一是形旁，形旁表示字的意義類屬；二是聲旁，聲旁表示字的讀音。漢字大部分是形聲字。形聲字中有這樣一種現象：一個字是平舌音的，那么以它作為聲旁構成的形聲字也常常是平舌音的；一個字是翹舌音的，那么以它作為聲旁構成的形聲字也常常是翹舌音的。如“子”是平舌音字，以“子”作為聲旁的“字”、“仔”、“籽”、“孜”也都是平舌音的。據此，我們只需記住作聲旁的字是平舌音的或是翹舌音的，就可以推知以它作聲旁的字是平舌音字還是翹舌音字了。需要注意的是，這種方法只能類推出絕大部分，而不能推出全部，如“叟”是平舌音字，以它作為聲旁的“艘”、“搜”、“餿”、“嗖”是平舌音字，而“瘦”卻是翹舌音字。

3 進行平翹音字集中訓練和繞口令訓練。我們可以把平翹舌音聲母字集中在一起練讀，如“出租車”，“人是自然之子”；還可以把平翹舌音聲母字編成繞口令進行訓練，如“三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春”。這樣做不僅可以在游戲般的氛圍中進行學習與記憶，還能鍛煉我們的發音器官，尤其是舌頭靈活度的訓練。

二 聲調辨正的補充

黑龍江方言的聲調同普通話的聲調相比較，主要存在著兩方面的問題，一是調類相混，二是調值不到位。這兩方面的問題在《普通話水平測試指南》一書中已有非常好的論述和練習，本文僅就聲調辨正問題補充兩點。

(一)關于上聲

上聲的調值是214，其整個發音過程的音高變化為先降后升，是普通話四個調類中唯一的曲折調，也是我們黑龍江人經常讀不好的一個調類。存在的問題主要有以下幾個方面：

1 單音節上聲字讀半上。在測試中，我們發現很多應試者在讀單音節上聲字時讀半上，也就是只降不升，丟失了上聲特有曲折調色彩。

2 雙音節詞語末尾的上聲字讀半上。上聲音節在雙音節詞語末尾時要讀原調(214)，但很多應試者在這種情況下也都讀成了半上(21)。

3 在這里我們還要提醒大家注意的是：上聲音節在輕聲音節前，要按習慣或讀陽平或讀半上；如“主(讀陽平)意”、“奶(讀半上)奶”。

上聲的基本調值為214，但現在幾乎沒有人把上聲的后半段讀得那么高了，但我們覺得上聲曲折調的基本特征還是應該讀出來的，不讀214，起碼也要讀成211。

(二)要保持聲調音高的相對一致性

聲調的變化主要是音高的變化，并且這種音高變化是相對的，即我們以任何一種音高為起點，都可以讀出四聲的變化，并且不會影響其意義的表達。需要注意的是：在朗讀雙音節或多音節詞語的時候，第一個音節讀出后整個詞語的音高即已確定，后面音節的音高要比照前一個音節的音高來變化，保持音節和音節之間音高的相對一致性。如：“黑龍江”一詞，“黑”的調值是55(高平調)，“龍”的調值是35(中升調)，發音時“龍”的音高就應比“黑”的音高從中度起再上揚到“黑”的音高，“江”的調值是55，這樣“江”的音高就應和“黑”的音高保持一致。而黑龍江人在讀這一詞語時，往往會讀成55、24、11，形成一個詞語的朗讀前面音高后面音低的情況，這也是我們學習普通話時應該注意的難點問題。

三 語氣詞“啊”的變讀

黑龍江省普通話水平測試的第三個測試項是“朗讀作品”。在測試中我們發現很多應試者不會讀短文中的語氣詞“啊”。其實關于語氣詞“啊”的變讀，我們只要把握以下兩個要點就可以了。

(一)語氣詞“啊”變讀的語言環境

“啊”單獨念“ā”，用在句首時詞性為嘆詞。作為嘆詞的“啊”，口語中有明顯的語音停頓，書面上用標點符號把“啊”和后面的語言成分斷開。作為嘆詞的“啊”有四種讀法：

1，讀陰平調表驚異或贊嘆，如“啊(ā)，莊稼長得可真好!”

2，讀陽平調表追問，如“啊(ā)，你說什么?”

3，讀上聲調表驚疑，如“啊(ǎ)，這是怎么回事?”

4，讀去聲表應諾或贊嘆，如“啊(à)，多么壯麗的河山!”

“啊”用在句中表停頓或舒緩語氣，用在句末表陳述、疑問、祈使或感嘆。用在句中或句末的“啊”詞性為語氣詞，口語中要讀為輕聲，并且讀音會發生變化。例如：

“雪花飄啊(wa)飄。”

“多么藍的天啊(na)!”

(二)語氣詞“啊”的變讀規律

作為語氣詞的“啊”，由于受到前面音節末尾音素的影響，讀音會發生種種變化。這種種變化都是在a前增加一個音素。其變讀規律有二：一是a前面音節的末尾音素與a不能相拼時，a讀成ya，例如“花啊(ya)”“多啊(ya)”“餓啊(ya)”“夜啊(ya)”“魚啊!(ya)”；二是a前面音節的末尾音素與a可以相拼時，則讀成拼合后的讀音，例如“來啊(ya)”“住啊(wa)”“人啊(na)”“唱啊(nga)”“事啊!(ra)”等。

四 《普通話常用詞語表·表二》中比較生僻的字詞

黑龍江省普通話水平測試的第一測試項是“讀單音節字詞100個”，第二測試項是“讀雙音節詞語50個”，命題范圍均出自普通話水平測試指南中的常用詞語表。常用詞語表的表一含字詞7220個，表二含字詞10137個。從難度上看，表一中所含詞語的難度不大，而表二中所含的詞語難度大一些，有些還是比較生僻的，如“安瓿”、“鼻衄”、“褫奪”等，需要我們多下些功夫去識記。

五 應掌握一定量的多音多義字

多音多義字是指具有兩個或兩個以上的讀音，而每一讀音又具有不同的意義和用法的字。例如“縫”字，表示“用針線連綴”義時讀“f6 ng\"，表示“空隙、裂開或自然露出的窄長口子”義時讀“fèng”。

在現行漢字中多音多義字占有很大的比例，其產生及使用情況又非常復雜，這樣就給我們學習普通話帶來了很大的困難，也成為我們提高普通話水平的一個重點和難點，需要我們要多花些功夫去掌握。