考試的困惑

曾經有人編了個順口溜：分、分、分，學生的命根；考、考、考，老師的法寶?？扇缃瘢荚囈巡辉偈抢蠋煹姆▽毩?，而是老師的痛苦。

學生無外乎有以下幾種：

一種是學業精英，他們做題飛快且準確率極高。而這樣的學生可謂鳳毛麟角，是可遇不可求的。

第二類是才情中上的學生，他們平時刻苦努力。但出題者卻有難倒天下學子之意，試題出得明溝暗坎奇多，溝溝坎坎令學生苦不堪言。每每在監考時，看著學生抓耳撓腮不得其法，老師亦是痛苦難言。而學生的痛苦是暫時的，鈴聲一響，學生將試卷一推，交卷完事，沒有時間為這暫時的失利而懊惱。而老師則不同，他們的痛苦要延續到閱卷、試卷講評……

還有這樣一類學生，他們平時玩耍打鬧，不把學習當回事。然而，他們在考試時卻做題飛快，往往是整個考場中做題最快的，快過那些學業精英。當然，他們做的只限于自己會做的或喜歡做的，例如選擇題和判斷題，其他的試題連看都不看，然后試卷一推倒頭便睡，睡意之快之濃是無與倫比的。老師的提醒往往只是令他們換個睡姿而已。這時，痛苦的只有老師了。

于是，老師們難免會感嘆：這些學生，連考試都不重視，還會重視什么？將來還能做什么呢？可轉而一想：這些孩子，連考試這樣的困難都不懼怕，居然可以泰然處之、安然睡之，還有什么困難能難倒他呢？將來走上社會，誰又能說這些孩子就一定不能出人頭地呢？

如果試卷是密封的，老師的痛苦可能還小些。看著一張張錯誤百出的試卷，老師一定會連連嘆息：唉！這題怎么也不會做呢？有時也可能會竊喜：這道題錯誤率如此之高，幸虧考前我講過這道題，估計我們班上的學生應該都能答對這道題。

然而一旦試卷拆封，老師領回自己班上學生的試卷，如同領回迷路的孩子，看到勾勾叉叉的試卷，如同看到孩子身上累累的傷痕，那痛苦之情難以名狀，剛才的竊喜瞬間變為更深的痛苦。

試卷講評是痛苦的延續，看著試卷上的分數，學生的臉上少有痛苦之色，甚至還有人在嘲笑比自己分數低的同窗。此時此刻，最痛苦、最無奈的還是老師。

唉！痛苦?。∶鎸荚嚕冀K痛苦著的就只有老師了。面對學生并不理想的考試成績，領導會鄭重地對你說：“某班的成績還有提升的余地，你要抓緊呀！”人們不是常說“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”嗎？學生的成績上不去，不找老師找誰？

老舍先生說：考而不死是為神。現在有些學生已經修煉得成仙得道了，而老師，考而不死也痛苦。

所幸我們的生活不只是痛苦，不只是考試，也有快樂也有幸福。

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