一年之計在于秋

一般都說，“一年之計在于春”，但對于學校而言，一年之計其實應該在于秋。因為秋季是一個新學年的開始，新學年里學校各項事業如何謀劃好、發展好，開局、起步是十分重要的。那么，在學年之始的“秋季”，校長該做好哪些事情呢？

隆重舉行開學典禮。現在不少學校的開學典禮呈形式化、套路化的趨勢，年年開，開得多了，慢慢地就“漫不經心”了，甚至只是為了完成“任務”而“走過場”。其實，開學典禮一年一次，既要隆重熱烈，又要催人振奮。校長的講話要飽含深情、富有親和力和感染力，給學生留下長久甚至終身的回味。要隆重表彰上一學年度的各種先進，讓學生一開學就受到激勵，重要的是，表彰的面應該寬一些，既有“三好”，也有某方面比較突出的，以體現“不拘一格”的人才觀和素質教育的辦學思想，從而給更多的學生送去鼓舞和希望。開學典禮也是做好“收心”工作的一種重要而有效的形式，學生放了兩個月的暑假，心里肯定還在回味旅游的快樂、游戲的樂趣、電視的精彩、玩伴的嬉鬧、放假的悠閑、沒有作業的輕松、沒有管束的自在……通過典禮把他們玩“野”了的心迅速收回到學校生活、學習狀態中來，愈快愈好。

認真開好教職工大會。新學年伊始，要隆重召開一次全體教職工大會，跟平時每周或每月工作例會不一樣，這個會上，校長要作一個重要講話，將自己經過一個假期充分醞釀，并經班子集體研究確定的辦學思路和重要舉措向全體教職員工交心交底。雖然不要刻意追求標新立異，但要有與時俱進、變革創新的新意，否則，校長每次講話都是老一套，你臺上一坐，未及開口，教師就能“八九不離十”地猜出校長今天要講的東西。這樣，校長就難以確立自己的專業權威，也就談不上什么人格魅力。只有當全體教職員工領會校長的辦學思想，并在心里產生深刻的認同，才能在實踐中自覺地踐行，從而真正“變一身為眾身”，“變一腦為眾腦”，變一個人或幾個人的積極性為眾人的積極性，學校就會形成“心往一處想、勁往一處使”的氣場，就會產生一種昂揚向上的氣勢。如此，學校就沒有辦不好的道理。

做好慶祝教師節系列活動。“師嚴而道尊”，教師沒有尊嚴，他作為“文化道統”代言人的身份所傳授的“道”就會顯得蒼白乏力。當然，社會層面的尊師重道是一個大課題，非學校獨力所能及，但校長可以在自己的“一畝二分地”里，營造一個濃濃的尊師重教的“小氣候”，讓教師感受到職業的體面，有成就感，有幸福感。只有當教師有了成就感，他們走進課堂，才能飽含激情地去激發學生的成就感。我們很難想象，一個灰頭土臉的教師，走進課堂能夠心平氣和地尊重學生，“以生為本”。所以，新學年伊始，學校應做好慶祝教師節活動，而且，這些活動絕對不能理解只是“一年中的這一天（9月10日）”，它應該是一個系列、一個過程。在這個系列活動中，走訪看望老教師，表彰獎勵優秀教師，溫暖激勵青年教師……并利用宣傳欄、榮譽墻、校報校刊、校園網、校園廣播電視等各種載體廣泛宣傳教師教書育人的先進事跡，讓教師享受節日的快樂，感受職業的尊嚴。

抓好行為習慣的養成。一般地說，新生入學后，他對學校管理是嚴格還是寬松會有一個“試探”的過程，如果當他做出某種行為，想試探學校管理的彈性時，教師會及時進行批評、教育，他會立即縮回他的“觸角”。相反，教師或視而不見，或力度很小，他心里就有數了，知道“沒有危險”，“老師不會把我怎么樣”，慢慢地，他就開始無所顧忌了，最后越走越遠。因此，學生文明禮貌、行為習慣的養成在開學之初的一段時間里就顯得十分重要，研究表明，習慣的養成“重在一個月，關鍵在頭三天”，所以，“慎始”不可不抓。在這段時間里，如果學校嚴格而富有人性化的管理，讓學生知道什么該做什么不該為，什么是底線不能碰，從而養成一個好習慣，則后續的管理就會輕松許多，就會收到事半功倍之成效。否則，一開始松松垮垮，等到問題嚴重了，再去“收”，就要難得多、復雜得多了。