教育部:未來10年我國將建成職業教育完整體系等8則

教育部：未來10年我國將建成職業教育完整體系

教育部將做好推進人才培養目標、專業結構布局、課程體系和教材、教育教學過程、信息技術應用、人才成長途徑、教師培養培訓、行業指導作用、校企深度合作和教育評價改革等十個銜接，十年建成職業教育完整體系。

教育部副部長魯昕指出，舉辦中國職業教育與服務外包等行業對話活動，是大力推進職業教育走產教結合、校企合作發展之路，加快技能型人才培養，推動職業教育轉變發展方式、深化改革創新的重要舉措。

魯昕強調，推動服務業大發展是“十二五”期間我國產業結構優化升級的戰略重點，現代服務業和服務貿易為我國實現產業升級、調整產業結構提供了新機遇。技能型人才供應不足且結構不合理，仍是制約我國服務業發展的突出問題。

魯昕指出，服務業的發展離不開技能型人才的有力支撐，這對職業教育的發展提供了全新的機遇，也帶來了極大的挑戰。職業教育要為服務貿易人才培養作出新貢獻，必須堅持走“產教結合、校企合作”的路子。（劉奕湛 新華網 2011年6月1日）

義務教育課程標準實驗教材修訂全面啟動

教育部日前在北京召開義務教育課程標準實驗教材修訂工作會議，這標志著義務教育課程標準實驗教材修訂工作全面啟動。義務教育有關學科課程標準實驗教材主編、教材編寫出版單位負責人及國家基礎教育課程教材專家工作委員會部分專家出席會議。教育部副部長劉利民出席會議。

劉利民對義務教育課程標準實驗教材修訂工作進行了全面部署。他指出，修訂義務教育課程標準實驗教材，是落實《教育規劃綱要》精神、進一步推進課程改革的迫切需要，是建設具有中國特色、符合時代特點和素質教育要求的教材體系的重大舉措，是應對日益激烈的國際競爭、迎接未來挑戰的需要。

劉利民強調，要準確把握教材修訂工作的重點和要求，要在全面深入地總結各學科實驗教材在教育教學中應用情況的基礎上，更好地貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求，要按照新修訂的義務教育各學科課程標準的要求認真組織、推進。

劉利民希望各學科教材主編、各出版單位集中精力，全力以赴，保質保量地做好教材修訂工作。要統籌規劃，周密部署，認真組織，精心實施，充分調動各方面的積極性、主動性和創造性，加強調查研究，高標準、高質量地完成教材修訂任務。（趙小雅 《中國教育報》 2011年7月12日）

家庭教育立法調研工作啟動 研究制定階段性計劃

為落實《教育規劃綱要》的相關任務要求，由全國婦聯、教育部、中央文明辦、全國人大內務司法委員會等部門與有關專家組成的家庭教育立法調研工作組和專家組近日成立。7月5日，全國婦聯牽頭召開工作組和專家組第一次會議，宣布啟動家庭教育立法調研工作，研究制定該項工作的階段性計劃。

《教育規劃綱要》提出，要“充分發揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用”。制定家庭教育法，確立家庭教育的法律地位，規范家庭教育的未來發展，是家庭教育發展到一定歷史階段的客觀需要。

會上，教育部、中央文明辦、全國人大內務司法委員會相關部門負責同志和相關專家，就家庭教育立法調研工作進行了認真研究，討論并原則通過了家庭教育立法調研課題研究方案。（蘇 婷《中國教育報》 2011年7月11日）

中國教育網絡聯盟成立

為了全面推進《教育規劃綱要》的貫徹落實，營造健康向上的網絡環境，加強網絡輿論引導，辦好人民滿意的教育，由中國教育新聞網、上海教育新聞網、江蘇教育新聞網、中國教育學會網、中國留學網、北京大學網、清華大學網、中國人民大學附中網等20余家教育網站共同發起的中國教育網絡聯盟日前在京宣布成立。

在成立大會上，有關專家就網絡發展的未來趨勢、教育網絡發展的歷史軌跡、青少年學生網絡素養的培育等作了專題報告。與會者圍繞“教育網絡媒體的責任與使命”這一主題進行了深入研討，并表示將充分利用聯盟這一平臺，以服務教育為核心，以研究問題為基礎，以交流互動為手段，以互補提升為目的，共同推進中國教育網絡的發展。（齊林泉 中國教育新聞網 2011年7月11日）

調查顯示：２０１１屆畢業生求職最看重職業發展前景

人力資源服務機構“智聯招聘”日前發布了２０１１年應屆畢業生求職力及求職偏好調查報告。報告通過對全國１９１６３名２０１１年應屆畢業生的調查顯示，畢業生求職最看重的因素是職業發展前景。

這份報告顯示，２０１１應屆畢業生在求職看重要素的單項選擇中，職業發展前景以４１％的比例居于首位；其次為薪酬福利，占到了１６％；辦公環境、行業前景、專業對口等因素也分別是畢業生看重的求職要素。

報告同時顯示，２０１１屆畢業生期望就業的十大行業依次為金融類、ＩＴ及互聯網、通訊電子、酒店／餐飲／旅游、廣告／會展／公關／市場、房地產、咨詢／管理、公共事業單位、醫療、教育／培訓。而實際就業的行業中，通訊電子居第一位。

通過調查分析，“智聯招聘”人力資源專家表示，很多畢業生對于行業與職業的概念并不清晰，企業在招聘時需要提供明確的行業與職業說明。另外，２０１１屆畢業生對制造業、汽車、能源、快速消費品行業的就業期望較低，這幾個行業能夠為未就業畢業生提供更多就業機會。（趙 超新華網 2011年6月25日）

北京啟動“藍天行動”幫助農民工子女融入京城

北京市西城區志愿者聯合會近日在恭王府舉行“攜手相牽·快樂成長”快樂文化體驗志愿服務活動。

“攜手相牽·快樂成長”快樂文化體驗志愿服務活動是“志愿北京之藍天行動”關愛農民工子女項目的一項示范活動，于今年3月推出。目前，北京全市共有150多支青年志愿者團隊與打工子弟學校結對，志愿者人數達5000名。按照計劃，農民工子女相對集中的125所打工子弟學校將率先受益，預計有2304個班級的7.5萬名學生可直接獲得幫扶。

推出“關愛農民工子女”活動“愛心課表”，讓關愛常態化。按照“愛心課表”安排，2011年北京市共將開展36次針對農民工子女的志愿服務活動。

北京市志愿服務指導中心還建立“關愛農民工子女”志愿服務站，通過“農民工子弟學校德育主任+街道（鄉鎮）團委負責人+志愿者團體負責人”的運行模式，統籌協調學校日常志愿服務活動，將服務內容、形式、周期等內容進行固化，把志愿服務、社會資助、活動項目等各類資源引入農民工子弟學校。

科學推進，讓關愛有目標。圍繞“志愿北京之藍天行動”這個主題，北京團市委推出干部下基層蹲點、召開項目工作推進會和開展問卷調查三項措施，對區縣團委等基層團組織、結對幫扶的高校志愿者組織、農民工子弟學校以及農民工子女等項目關系人認真開展調研，為志愿服務項目的人性化設計提供科學依據和數據支持。（李新玲 《中國青年報》 2011年7月11日）

上海中小學：當天沒有體育課 必須有節活動課

日前，上海市推出《上海市學生健康促進工程實施方案（2011~2015年）》。根據將實施的八大行動計劃中切實落實每天校園鍛煉一小時的要求，中小學沒有體育課的當天，學校必須安排一節體育活動課，學校要制訂落實每天體育鍛煉一小時的方案并向社會和家長公布。

建立“醫生進校園”機制。探索建立社區衛生服務中心和二、三級醫院專科醫生等多元“醫生進校園”模式，通過“一校（園）一醫”對接方式，實現醫務人員“定期進校園、常規有聯系、應急即處置”的工作目標。

實施學生體質健康狀況公告制度。定期組織市、區級的學生體質健康運動會；市、區縣教育行政部門分別定期公告各區縣和學校學生的體質健康監測結果及排名，對學生體質健康水平持續下降的地區和學校提出干預建議。

完善學生運動傷害防范和處理機制。市級法制部門會同教育部門通過梳理研究，明確學校在發生學生運動意外傷害事件中應承擔的責任；在區縣設立專項公益金，為學校妥善處理學生運動傷害事故解除后顧之憂。（楊玉紅 《新聞晚報》 2011年7月6日）

河南鄭州一些高中創新班2011年秋“破土發芽”

課堂上學生們不再爬書山游題海，而是人手一臺ipad進行“無紙化學習”，或者泡在各種實驗室里做自己感興趣的實驗，今年秋季學期開始后，鄭州一些高中學校的創新班將首次亮相。

經鄭州市教育局批準，今年鄭州九中、二中、102中學和鄭州大學第二附屬中學將分別招收兩個創新班。

創新班能學到什么？是不是等同于傳統的“尖子班”？它對學生考大學、成才有多少幫助？7月3日，鄭州九中率先舉行了創新能力專項測試和面試，80個招生名額吸引了600多人報考。

當天，九中校長田寶宏、河南大學教育學博士王晉等5位考官，和每組5位考生對面而坐，就“明星虛假捐款”和“網絡語言蔓延”等話題進行交流，對考生分析和解決問題的能力、思維的邏輯類型、是否具有合作意識等進行綜合打分。

“創新教育實驗班就是培養創新型人才的班級，我們將借此激發學生的創新意識，培養他們的創造能力。”田寶宏說。

這些創新班不同于以往的“尖子班”。首先，創新班招收學生時并非中招分數越高越好，而是看學生是否有創造潛力；其次，創新班改變了傳統的學習方式，是為了激發學生學習的主動性，盡量保護他們對某一領域進行科學探究和創新思考的興趣。

創新班最大限度地維護學生個性發展，這是否意味著這些學生在大學自主招生上更占優勢？對此，相關高中出言謹慎，“創新班在鄭州剛剛起步，如何運作目前尚無定論，不過一些創新班確實建立在高中學校和高校合作的基礎上，人才輸送的路子更多。”業內人士表示。（柯楊 《河南日報》 2011年7月6日）