注重科學管理 細節贏得安全

近幾年來，各級各類學校在安全管理方面做了許多深入、細致的工作，基本保證了師生的生命財產安全和正常的教育教學秩序，為整個社會的和諧穩定做出了重要貢獻，但還存在必須引起高度注意的誤區和盲區。如有的學校為防止學生發生意外傷害，干脆拆除單雙杠、爬竿、秋千等體育設施，禁止組織學生出校外開展春、秋游或其他社會實踐活動，其實質是只顧安全監管責任，而不顧學生全面發展；再如輕視校外安全教育，學生在校外發生諸如溺水身亡、車禍致死、受騙被綁、沉溺網絡等一系列安全事故，固然與社會大環境有一定關聯，也與學校不注重對學生校外安全教育管理也有很大關聯；更多的情況是，重規章制度的建立，輕從細處抓落實。比如常出現的校園樓道擁擠踩踏、學生食物中毒等事故，事后查證，多數學校對此類事故已有預見，并制定了一系列不可謂不嚴格的預防制度，但由于“制度高高掛墻上，落實不到行動上”，或落實不到位，或落實時只“刮一陣風”，仍然沒有杜絕事故的發生。筆者結合自身的工作經驗，提出以下解決策略。

一、科學管理，樹立“全面發展”安全觀

學校安全管理應該在保證學生充分、合理的課內外活動的基礎上，積極主動設計更加科學、合理、有預見性的安全管理機制和管理手段，而不能因噎廢食，因為怕承擔安全責任就犧牲學生的全面發展的機會和權利，簡單采取“禁、堵、廢”的方式“一禁了之”或“一圈了事”。同時，學校還應采取相應措施，如爭取政府及輿論的正面支持、動員學生購買平安保險、購買校園方責任險等，盡可能多化解些因安全事故給學校帶來的責任風險。

學校安全管理還應樹立旨在培養學生生存能力的“全面發展”的安全觀，做到校內校外教育并重，學校、家庭、社會合作，身體安全與心理素質同步，安全教育與素質教育雙贏，培養出身心健康的適應社會生存的合格人才。

二、強化教育，切實提高安全意識和防范能力

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。幾年來，我校堅持“每周安全教育一重點”活動，經常性地對學生開展安全教育。

一是落實常規教育。學校通過“國旗下講話”、黑板報、主題班隊會、開學典禮等陣地，對學生進行《小學生守則》《小學生日常行為規范》《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育，提高學生安全意識。

二是加強家校聯系。學校要求教師利用上門家訪等機會，向家長及監護人宣傳學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外自我防護措施，增強家長重視子女安全的自覺性和防范意識，共同做好學生的安全教育與管理。

三是強化養成教育。為了培養良好的校風，確保校園無安全事故，我校持之以恒地在全體學生中開展了各種養成教育活動。其中著重抓了交通安全教育、上下樓梯“輕聲慢步，文明謙讓”教育、課間“四不”教育（不追、不跑、不廝打、不鬧）、放學路上“六不”教育（不在路上逗留、不在路上追逐廝打、不損壞群眾物品、不私自下河游泳、不亂買零食吃、沒有經過家長允許不到同學或親戚家玩）等，做到嚴格訓練，反復要求，逐步讓學生從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為。

四是開展豐富多彩的安全教育活動。學校利用班會活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防火防雷等安全知識和技能

教育，提高學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

三、狠抓落實，從細節處贏得安全

保障學校安全是一項長期而艱巨的工作，是一項瑣碎而實在的工作，只有把工作做實、做細，學校安全工作的各項措施才能真正落到實處。

一是職責明確，責任到人。在日常的管理中，我們要求每位教師都擔當學校的安全信息員。每位教師都必須對自己所在的處室、教室、包干區域負責，及時發現隱患，自己能處理的馬上處理，自己處理不了的立即匯報，做到信息及時互通反饋，形成安全工作人人有事抓、事事有人管的局面，確保校園平平安安。

二是因地制宜，創新管理。學校安全管理不能僅靠幾項規章幾個制度就能畢其功于一役，而應該結合時代特點、學生年齡特點及個性特點，與時俱進，不斷更新制度方法，認真扎實落實措施，解決新困難新問題。比如，為時刻提醒學生遵守樓梯通道安全紀律，我校早已在樓梯通道墻壁顯眼處張貼了安全警示語“禁止奔跑追逐”或“上下樓梯靠右行”等。這些標語張貼之初，新鮮醒目，頗能引起學生的注意，起到了較好的警示作用。可由于小學生好新鮮，隨著時間推移，這些標語逐漸失去了吸引力，很多學生對這些標語視而不見了。針對這些情況，我們意識到必須有一種新的方法來時刻提醒學生注意上下樓梯的安全。后來，我們想到了利用校園廣播鈴音來提醒的方法。我們先把樓梯通道安全秩序編成口訣：“同學們，上下樓梯請注意，不跑不搶靠右行，不推不攔不擁擠，生命寶貴要珍惜。”然后把口訣制成錄音文件輸入學校廣播鈴音系統，在每天一些重點時段（早上起床后、課間操集合時、午休起床后、下午放學集合時、晚自習后）定時進行播放，強化了感官刺激，增強了學生遵守樓梯通道秩序的自覺性。

三是落實措施，不留盲點。注重細節管理是學校安全工作的重要因素。一些事故本來是可以避免的，但往往因為疏忽細節而造成了事故的發生。比如，學生在參加各種活動中，興趣和興奮往往取代了他們應有的自我保護意識，常常喜歡三五成群結隊玩耍，互相追逐打鬧，因此常容易出現碰撞摔傷等受傷事故的發生；上體育課前的準備工作不到位、防護措施不健全等都會很容易發生安全事故；電源開關插座、運動場地器械、試驗材料、易燃易爆物品、玩具槍、彈弓、小刀、火柴、打火機、蠟燭蚊香等都存在著較大安全隱患，所有這些細節，都是我們在平時管理中應注意的。

學校安全工作不是中心，卻影響中心；不是全局，卻關乎全局。只要我們在工作中科學決策，狠抓落實，把隱患消滅于萌芽狀態，把措施落實于細節之處，做到警鐘長鳴、常抓不懈，就一定能大大降低安全事故的發生率，實現校園的長治久安。（作者單位；江西省萬安縣百嘉中心小學）