我這樣成就青年教師

青年教師是幼兒園發展的核心力量，如何成就她們，幫助她們成長為智慧型的專業化教師，盡享工作的快樂，是我一直在努力思考和實踐的。

●接納不同。因勢利導。每個教師都有自己擅長的方面，也有其薄弱的地方，園長要做的是努力挖掘她們的優點，而不是眼睛盯著她們的不足。比如在評課的時候，給教師找不足顯然更容易，可是對于年輕教師來說，園長一上來就說不足，她們會有抵觸情緒和挫敗感。如果在聽課的時候能敏銳地捕捉和提煉教師的智慧和閃光點，并且把自己的期望也以鼓勵的方式提出來，教師會非常有成就感。然后再指出不足，她們就會心服口服。

●交流讀書心得，實現自我教育。每個月，我們都會安排一個中午的時間，讓教師交流本月讀的一本書，并規定了交流的要求：一是說明自己收獲的最重要的觀點，二是學習給自己的生活和工作帶來的變化，最后要總結一句點睛之語——“我最想告訴大家的是……”在讀書交流中，我發現有一些我想說給年輕人的話他們自己已表達出來，這正是培訓的理想境界——自我教育?；顒幼詈?，我們還要評選出占教師人數三分之一的最佳交流獎獲得者。獎品依然是書，書籍真正成了我園教師進步的階梯。

●允許犯錯。變壞事為好事。青年教師由于經驗不足，工作中難免出現差錯，做園長的要站在她們的角度考慮，多肯定她們的努力。有位教師組織戶外活動。孩子在奔跑時不慎摔倒，額頭碰破。縫了好幾針，教師的心理壓力很大，我并沒有橫加指責，而是告訴她我的心情跟她一樣，很心疼孩子。我會和她一起做家長的工作。沒有了心理負擔，教師積極地和家長溝通，由于態度真誠，事情處理得很圓滿。事后，我組織教師從專業的角度分析如何根據孩子的年齡特點組織跑的游戲，以避免出現意外。由于我處置得當，教師們都感到心情舒暢。

●真誠幫助，積累家長工作智慧。我曾經做過調查，80％的青年教師認為工作中最大的壓力是與“難對付”的家長溝通，我就把多年來積累的經驗坦誠地與她們分享，讓她們在感受到園長善意幫助的同時，也會在家長工作中更真誠，更有研究的心態，逐步積累起家長工作的智慧。如有家長在班級QQ群上提孩子吃不飽問題，很快就有幾個家長呼應。我就告訴老師，要與這些反映問題的家長單獨溝通，最好不要在群里集體回應。另外，不要在心里先斷定家長說的不是事實，而是多觀察分析，多溝通交流，這樣問題就會越來越清楚，并得到有針對性的解決。

●既關心尊重。又嚴格要求。園長在溝通時放低自己，尊重教師的意愿和想法，和教師建立信任的關系，這樣教師們會在工作中意氣風發，有主人翁精神，敢于創新，同時，園長又要堅持原則，在執行制度的時候，態度明朗和堅決。比如活動區的指導，我們要求教師必須全力以赴，不得分心：業務園長看教案的時候提出的建議，要認真思考，對教案進行合理化調整；戶外活動，在時間、教師的站位、組織的程序等方面也有詳細的規定，這些細化的要求，我們在巡視中用心觀察，發現不符合要求的行為，會按照制度進行懲罰。事實證明，關愛教師和為教師立界限是不矛盾的，有了科學的規范，才會有真正的自由。