從繪本故事到科學活動

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本非常有趣的關(guān)于動物糞便的知識類繪本。這是一個讓所有幼兒感到過癮并增長知識的故事。故事的主人公是一只生活在地下的小鼴鼠，它頭上頂著的屎坨坨，像極了一頂時髦的小帽，配上它氣沖沖四下追問的可愛形象，非常富有童心。繪本通過小鼴鼠追查是誰“嗯嗯”在他的頭上的簡單故事情節(jié)串聯(lián)，引出了不同動物便便的顏色、形狀、大小、質(zhì)地的不同，讓小朋友認識了各種動物的糞便。

“便便”是幼兒非常好奇和十分感興趣的問題，但是傳統(tǒng)教育往往禁止幼兒去談論這個問題。那如何對幼兒實施關(guān)于“便便”的教育呢?繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》就是一個非常好的載體。同時，動物的便便也包含了很多有趣的科學知識，很適合作為中班《可愛的動物》主題中的一個科學活動。于是，我們繪本課題組決定將這個故事改編為科學活動，引導幼兒探索動物便便的奧妙。從而進一步激發(fā)幼兒探索動物世界各種秘密的興趣。

教師將繪本故事改編成科學活動時。需要注意以下幾個方面：

一、選擇適宜的繪本

要將精彩的繪本故事演繹為生動的科學教育活動，首先需要教師能選擇適宜的繪本。故事內(nèi)容本身必須具有科學性，能夠適合幼兒進行科學探索活動或?qū)W習科學知識。就繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》來說，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋這個問題，讓幼兒學會以科學的眼光來坦然面對光明正大的生理問題，不僅不會讓幼兒覺得尷尬，反而會讓他們獲得許多的經(jīng)驗。經(jīng)過教師的閱讀引導和幼兒的探索之后，幼兒不僅獲得了有關(guān)鴿子、馬、野兔等動物“便便”的經(jīng)驗，更建立了對“便便”這件事情的科學態(tài)度。本書不是傳統(tǒng)意義上的科普書，它并沒有把關(guān)注點放在解釋動物的知識上，而是讓幼兒對“便便”有了解的沖動，知道動物的“便便”是不同的。本書對于幼兒父母也是很有裨益的：它教會父母怎樣回應幼兒的好奇，怎樣理解幼兒對事物的認識，怎樣給幼兒講解科學知識。

二、合理增減繪本內(nèi)容

在選擇適宜的繪本之后，要根據(jù)活動的目標對繪本內(nèi)容進行增減。就本活動而言，我們選擇保留繪本的故事大綱，即讓幼兒當小偵探幫小鼴鼠追查是誰“嗯嗯”在他的頭上。同時，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及活動目標，我們對繪本內(nèi)容進行了處理。

1.考慮山羊的便便與野兔的便便有所類似：所以刪減山羊便便的內(nèi)容，保留了鴿子、馬、野兔、奶牛、豬、狗的便便，讓幼兒從其大小、顏色、形狀、質(zhì)地來觀察。

2.我們還刪減了繪本的最后情節(jié)，即小鼴鼠請蒼蠅幫忙找到了罪魁禍首，并以以牙還牙的方式報復了大黃狗。主要考慮這些內(nèi)容跟科學教育的關(guān)聯(lián)不是太大，而且這樣的以牙還牙的報復方式對兒童有不良示范作用。

3.增加了說唱兒歌內(nèi)容，幫助幼兒形成良好的便便習慣。最后還增加了解一些動物糞便的特殊作用。如：豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電：抹香鯨的糞便可以做香水，野兔的糞便可以做藥等，進一步拓展幼兒的知識面、增強幼兒的探究欲。

三、設(shè)計適合的科學探究方法

要將繪本故事成功改編為科學活動。除了繪本的內(nèi)容適合進行科學教育外，教師還要精心設(shè)計適合幼兒的科學探究方法。《是誰嗯嗯在我的頭上》所反映的主題內(nèi)容，并不適合幼兒通過自己動手操作做科學小實驗來得出結(jié)論，而幼兒通過自己的細致觀察，判斷、推測得出結(jié)論是比較合適的。因此，我們設(shè)計了兩種探索方法：一是觀察排除法，利用繪本的畫面制作成PPT，跟隨小鼴鼠視線，讓幼兒做小偵探。通過一一比較這些動物便便的大小、顏色、形狀、質(zhì)地來推測是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上的。二是卡片配對法，我們設(shè)計了動物和他們便便的操作卡片，讓每個幼兒通過自己的動手操作一一將動物和動物的便便進行配對，以鞏固幼兒對動物便便的認識。

附：活動設(shè)計方案

中班科學活動：動物的嗯嗯

執(zhí)教：江蘇省丹陽市訪仙中心幼兒園

孫筱娟

一、活動來源：

我們班的幼兒在觀察飼養(yǎng)角內(nèi)小兔子時，發(fā)現(xiàn)了小兔子的便便，對小兔子的像黑豆一樣的糞便產(chǎn)生了興趣。正好我們發(fā)現(xiàn)有這么一本繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常有趣的知識類繪本。于是我們借助這本書進行了本次科學活動。

二、活動目標：

(一)通過觀察、匹配，初步感知不同動物的糞便特征和作用。

(二)借助繪本畫面，增加幼兒對科學活動的興趣。激發(fā)幼兒探索的欲望。

三、活動準備：

(一)電腦課件。

(二)幼兒人手一份操作卡。

四、活動過程：

(一)談話導入，幫助幼兒了解什么叫嗯嗯。

教師：你們每天都嗯嗯嗎?誰知道嗯嗯是什么意思?(便便就是嗯嗯)

(二)創(chuàng)設(shè)情境。尋找“肇事者”，初步感知不同動物的糞便特征。

1.教師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，開心地迎著陽光說：哇，天氣真好!(出示畫面一)這時候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了?(動畫嗯嗯掉下來)(請幼兒觀察畫面回答)

2.教師：小鼴鼠非常生氣，不知道哪個動物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細看看，小鼴鼠頭上的便便是什么樣子的?(引導幼兒從形狀、顏色等方面觀察并回答)

3.教師：小朋友猜猜可能是哪個動物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上?

4.教師：究竟是誰呢?今天老師請你們做小小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小朋友看，一只鴿子飛過來，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢?(請幼兒觀察，比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠頭上嗯嗯的不同)

5.教師：這里還有一些動物的嗯嗯，(出示野兔、豬、馬、奶牛及便便)是不是這些小動物的呢?小朋友看一看，想一想。比一比，先和好朋友說一說，你是和哪個動物的嗯嗯比的，有什么不一樣?(幼兒自由討論)

6.提問：你是和哪個動物比的?有什么不一樣?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的大圖片，引導幼兒觀察，加以評價)

7.教師：哎喲，都不是!(直接出示答案)究竟是誰呢?(打開大黃狗的畫面)終于幫小鼴鼠找對答案了，原來是這個壞家伙!大黃狗!

(三)卡片匹配，鞏固幼兒對“嗯嗯”的認知，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

1.幼兒在教師幫助下對動物嗯嗯的大小、形狀、顏色等特征加以總結(jié)。

2.請幼兒為動物與它的嗯嗯相匹配。(幼兒操作)

(四)區(qū)別人與動物便便的習慣不同，幫助幼兒形成正確的嗯嗯習慣。

1.教師總結(jié)：原來不同的動物有不同的嗯嗯，而且動物和我們?nèi)瞬灰粯樱瑫S時隨地便便，我們應該在哪里便便?(讓幼兒了解要到廁所便便)

2.教師：這有一段錄像，我們來看看這樣做好嗎?觀看錄像(小明的媽媽跟老師交流小明幾天不大便了。)你聽到了什么?好幾天才大便一次，很難受啦!那應該幾天一次呢?(讓幼兒知道每天定時排便)

3.教師表演說唱兒歌《快樂嗯嗯》(快樂嗯嗯，一天一次，健健康康身體爽，快快樂樂身體棒)。師幼一起說一說、演一演。

(五)欣賞課件，初步了解動物糞便的作用。

1.教師引導幼兒欣賞課件，介紹動物糞便的作用。

教師：小動物的嗯嗯不光有各種各樣的形狀、顏色，也有各種各樣的奇妙的用處哦。

(豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電；抹香鯨的糞便可以做香水，野兔的糞便可以做藥等)

2.延伸活動：今天我們理解了幾種小動物的嗯嗯的秘密，我們回家后可以問問爸爸媽媽上網(wǎng)搜索，了解到更多動物嗯嗯的秘密。然后告訴老師和好朋友。