影視文化對藝術類大學生價值觀的影響

吳 強彭天旺洪 艷

(1.景德鎮陶瓷學院 陶瓷美術學院,江西 景德鎮 333403;2.江西省樂平中學,江西 樂平 333300)

影視文化對藝術類大學生價值觀的影響

吳 強1彭天旺1洪 艷2

(1.景德鎮陶瓷學院 陶瓷美術學院,江西 景德鎮 333403;2.江西省樂平中學,江西 樂平 333300)

影視文化的傳播對大學生,特別是對藝術類大學生價值觀的形成有著積極和消極的雙重影響。高校應加強對藝術類大學生的思想政治教育,發揮校園文化的傳播優勢,突出重點,重視藝術類大學生專業教育,教育引導藝術類大學生形成正確的價值觀。

影視文化;藝術類學生;雙重影響

價值觀是指個人對周圍的事物相對于自身的意義、重要性的總評價和總看法。隨著人們生活水平的不斷提高,人們的價值觀也隨之改變,即價值觀處于不斷的發展和變化之中。影視文化作為大眾文化傳播的重要媒體,已成為人們日常生活中娛樂消遣、信息傳播及接受教育的重要形式。當代大學生既是影視文化的受眾,也是影視文化的傳播者。影視文化對大學生的價值觀既有積極影響又有消極影響。

與一般學生不同,藝術類大學生有他們自己的特點。如何使藝術類大學生形成健康的價值觀,需要學者和專家對影視文化的特點進行全面的剖析,結合藝術類大學生的特點,研究制定相應的教育政策,幫助他們樹立積極的、健康的價值觀。

一、當前藝術類大學生的特點分析

青少年是祖國的未來,大學生作為青少年的主體,他們是社會主義事業的建設者和接班人。藝術類大學生作為大學生中獨特的一部分,他們有著大學生的共性,又有自己獨特的一面。當代大學生思想日益成熟,但是他們在具體到某一個問題時又表現得相當單純;他們喜歡自我表現,但合作意識有待提高。大多數藝術類大學生比較看重眼前利益,追求實惠。一方面,他們的思想比較活躍,務實進取,追求上進,有較強的競爭意識,希望能最大限度地實現自己的人生價值;另一方面,他們對價值觀的真正內涵了解不夠全面,他們的行為帶有嚴重的個人主義色彩,觀念上重技能、輕理論,重專業、輕文化,道德倫理上重個人、輕集體,理想上重眼前、輕長遠。

二、影視文化對藝術類大學生價值觀的影響

影視文化對藝術類大學生價值觀的形成有著積極的影響。影視文化有利于增強藝術類大學生的愛國主義與集體主義觀念,培養他們的奉獻精神。影視文化中宣揚的愛國主義與集體主義觀念對大學生的價值觀起著潛移默化的作用。比如《南京!南京》這類電影對增強民族凝聚力、培養愛國情感和塑造青少年人格等起著非常重要的作用,這類題材的影視劇引導藝術類大學生的價值觀朝著集體主義、愛國主義和奉獻主義的方向發展。同時,影視文化作為當代大學生了解社會和生活的一種途徑,有利于大學生更好地了解歷史和生活,強化了大學校園與社會生活之間的有效連接。像大家熟悉的《阿甘正傳》,主人公阿甘的智商并不高,但他的身上卻具有誠實、守信、勇敢、真誠、樂觀等美德,這類影片引導大學生向健康的方向發展,對大學生形成健康向上的價值觀有著積極的作用。

影視文化對藝術類大學生的價值觀也產生了一些消極影響。影視文化具有較強的感官刺激,與大學生爆發式的激情一拍即合。生活中一些人投其所好,粗制濫造影視作品,誘導大學生特別是藝術類大學生陷入藝術欣賞的誤區,對他們價值觀的形成產生了消極的影響。當前我國國內的一些都市題材和愛情題材的影視作品中,豪華別墅、高級轎車、高檔消費,引誘著大學生追求物質享受。影視作品中的奢侈生活不但不能激發大學生追求高尚生活的斗志,甚至還會使他們產生“做一天和尚撞一天鐘”的悲涼哀嘆,甚至導致一些大學生不再相信理想,不再談論自己的理想和抱負,成為現實生活的奴隸。對金錢的盲目崇拜導致大學生價值觀中的理想主義日益淡漠,取而代之的是世俗主義的價值傾向。

三、如何利用影視文化的積極影響

影視文化已經融入大學生日常的學習、生活之中,如何利用它的積極影響、盡力避免它的消極影響,是當今社會需要探討的一個問題。根據藝術類大學生的特點,針對目前存在的問題,筆者提出以下建議:

第一,高校應加強大學生思想政治教育,培養大學生樹立健康的價值觀。高校管理者和思想政治教育工作者應加強對大學生的思想政治教育,堅持以社會主義核心價值體系為主導,幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,完善大學生的理想人格。加強大學生思想政治教育可以引導大學生形成健康向上的心理,通過對他們心理和行為的引導和規范,幫助他們樹立正確的人生價值觀和人生信仰。加強大學生的思想政治教育,應該把德育教育放在首位,推進社會主義道德法制建設,完善大學生的道德素質和法律知識;加強大學生的心理健康教育,使大學生保持健康向上的心理狀態。總而言之,加強高校思想政治教育工作,針對當前大學生的新特點、新情況,探索符合實際的教育規律和方法,從各個方面加強對他們的正確引導,能使他們形成健康的人生價值觀,促進大學生德、智、體、美全面發展。

第二,高校應發揮校園文化的傳播優勢,加強大學生價值觀教育。充分發揮校園文化的傳播優勢,以愛國主義與集體主義教育為主旋律,引導大學生樹立正確的價值觀。開設網絡影視校園網站,以優秀作品占領影視文化傳播陣地,提高大學生觀看健康向上的影視作品的幾率。開設影視文化課程,引導大學生價值觀健康發展,提高大學生對影視作品的鑒賞能力,摒棄影視劇中消極的和腐朽的文化,吸收健康向上的生活理念。舉辦影視文化大講堂,幫助學生從影視作品中吸收有利信息,正確認識自我,形成正確的價值取向。通過校園網絡開展影視文化評論,提高學生的甄別能力,促使學生自覺抵制消極信息,樹立社會主義事業接班人的時代價值觀。

第三,抓住重點不放,加強對藝術類大學生價值觀的培養。培養藝術類大學生樹立正確的價值觀,需要建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的思想政治工作隊伍。只有教育者具有較高的思想政治素質,才能把受教育者培育成具有健康價值觀的合格人才。培養藝術類大學生樹立正確的價值觀,必須要有一個良好的系統環境,一個良好的系統環境對學生形成正確的價值觀起到潛移默化的作用。在這個系統環境中,輔導員和任課教師起著重要的作用。他們既是大學生的良師,也是大學生的益友,他們的一言一行直接影響到大學生價值觀的形成。

[1]梁維科.思想政治教育在價值觀和信仰重建中的作用[J].吉林省教育學院學報,2010(12).

[2]李明蔚.影視文化對當代大學生價值觀的影響[J].新聞愛好者, 2010(2).

[3]張法.影視的網絡文化傳播與大學生價值觀教育[J].網絡教育, 2009(11).

[4]趙進.藝術類大學生價值觀教育芻議[J].達縣師范高等專科學校學報,2001(9).

G641

A

1673-1395(2011)05-0165-02

2011-03-21

吳強(1982-),男,江西景德鎮人,助教,主要從事思想政治教育研究。

責任編輯 強 琛 E-mail:qiangchen42@163.com