淺談物理分析過程

研究物體的運動變化過程中，注意做到認真審題，仔細揣摩題意，充分挖掘題干信息，抓住主要矛盾，注意領會問題實質，利用現有物理知識，進行合理有效的等效類比、聯想擴展。

一、基礎知識、基本方法準確掌握，靈活應用

如勻速直線運動、勻變速直線運動、簡諧運動、無阻尼振蕩、(類)自由落體運動、(類)豎直上拋運動、(類)平拋運動、勻速圓周運動等。

例1(2010全國Ⅰ18題):一水平拋出的小球落到一傾角為θ的斜面上時，其速度方向與斜面垂直，運動軌跡如圖1中虛線所示。小球在豎直方向下落的距離與在水平方向

通過的距離之比為:

此題為基礎知識、基本方法平拋運動的應用。知識點(1)速度方向與斜面垂直時，tanθ=;知識點(2)位移和速度關系，所以小球在豎直方向下落的距離y與在水平方向通過的距離x之比為，答案為D。

二、綜合應用

大量的試題是根據需要將物理基本規律、方法通過時間關系、空間關系、邏輯關系聯系在一起。

一個物體運動過程將動力學、功能、動量等物理規律綜合應用。

例2(2010全國Ⅱ24題):如圖2，MNP為整直面內一固定軌道，其圓弧段MN與水平段NP相切于N，P端固定一豎直擋板。M相對于N的高度為h，NP長度為s，一木塊自M端從靜止開始沿軌道下滑，與擋板發生一次完全彈性碰撞后停止在水平軌道上某處。若在MN段的摩擦可忽略不計，物塊與NP段軌道間的滑動摩擦因數為μ，求物塊停止的地方與N點距離的可能值。

解析:在物塊從開始下滑到靜止的過程中，重力勢能減小量ΔEp，克服摩擦力所做功W，ΔEp=W 質量為m，水平滑道上滑行的總路程為s'，則ΔEp=mgh設物塊在水平軌道上停住的地方與N點的距離為d。若物塊在與P碰撞后，在到達圓弧形軌道前停止，則

此結果在≤2s時有效。若>2s，則物塊與P碰撞后，可再一次滑上圓弧形軌道，滑下后在水平軌道上停止，有兩個或多個物體存在一個時空內綜合了功能、動量、動力學知識，使問題更加復雜化。

我們提取題目信息，如物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等，弄清主要因素，尋找與已有知識相似、相近或聯系，通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發，將新情景問題轉化為常規問題。

總之，我們經常把復雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境，在問題解決過程中依據物理情景的描述，正確選擇研究對象，抽象研究對象的物理結構，抽象研究對象過程的模式。在實際學習研究中我們還常總結一些固定的又簡單實用的基本方法，如彈性碰撞、追及問題、子彈打木塊、人船模型、傳送帶、框架金屬棒等。

(承德一中)