大學(xué)生思想政治教育面臨的問題及對策

葉綠素劉輝文

（1景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校機械電子工程系；2景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院機械與電子工程學(xué)院，江西景德鎮(zhèn)333000）

大學(xué)生思想政治教育面臨的問題及對策

葉綠素1劉輝文2

（1景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校機械電子工程系；2景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院機械與電子工程學(xué)院，江西景德鎮(zhèn)333000）

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨問題，既有學(xué)生層面的原因，又有學(xué)校層面原因。因此，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)“以人為本”，一切從學(xué)生需要出發(fā)，創(chuàng)新“兩課”教學(xué)；加強專業(yè)職業(yè)化隊伍建設(shè)；開展有效的心理健康教育，對學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，全面提升思想政治教育的實效性。

大學(xué)生思想政治教育 問題 對策

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）的頒布實施，充分體現(xiàn)了以胡錦濤為總書記的黨中央對大學(xué)生思想政治教育的高度重視和對當(dāng)代大學(xué)生健康成長的殷切希望。當(dāng)代大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，受社會經(jīng)濟影響，人們的精神世界也發(fā)生了重大變化。一方面，人們的競爭意識、效益意識、自主意識增強，精神面貌向著文明、健康的方向改變，另一方面，由于經(jīng)濟社會長期積累的深層次問題也在日益凸顯，人們的思想出現(xiàn)了一些矛盾與困惑，如就業(yè)、就醫(yī)及生存的壓力這些問題反映在大學(xué)生中就出現(xiàn)了對就業(yè)的恐懼，對未來生活缺乏信心，心理壓力增大，心理問題明顯。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況

雖然當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況主流是積極、健康、向上的，他們擁護黨的改革開放政策，對中國特色社會主義前途充滿信心。在良好的社會教育環(huán)境中，他們不但朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、充滿生機和活力，而且思維活躍、知識面廣，有較強的獨立意識、迫切要求表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自己的才情。但是，在看到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的一面的同時，也應(yīng)該看到一些值得注意的新問題：少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少艱苦奮斗的精神，文明意識淡薄，獨立生活能力、情緒控制能力、心理承受能力較差，同時政治信仰迷茫，不求進取，價值觀念變化等。

二、目前大學(xué)生思想政治教育存在的問題

一直以來，各個高校都按照中共中央、國務(wù)院《意見》的要求做了大量的思想政治教育工作，但是還存在一些問題，具體表現(xiàn)在：

1.“兩課”教學(xué)缺少現(xiàn)實性。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在的“兩課”教學(xué)多為內(nèi)容空洞的政治說教，沒有與大學(xué)生的實際需要聯(lián)系起來，自然難以吸引學(xué)生的注意。從事“兩課”教學(xué)的任課老師嚴(yán)重脫離大學(xué)生的日常生活，與大學(xué)生缺乏交往，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為“兩課”可上可不上，上是為了得一份成績而能正常畢業(yè)，不上對自己以后就業(yè)也沒有影響。同時部分“兩課”教師受學(xué)生影響，學(xué)生不認(rèn)真聽，老師也不認(rèn)真?zhèn)湔n。

2.思想政治教育隊伍越來越年輕化，由于社會閱歷與經(jīng)驗的缺失，普遍存在“本領(lǐng)恐慌”的問題。［1］

現(xiàn)在高校按教育部規(guī)定按1∶200的師生比例配備專職輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員隊伍實行雙重領(lǐng)導(dǎo)、雙重責(zé)任、雙重身份、雙重要求。首先，就當(dāng)前專門從事學(xué)生思想政治教育工作的隊伍整體而言，雖然在政治素養(yǎng)、敬業(yè)精神、個人品德方面是合格的，但是由于專職輔導(dǎo)員隊伍普遍年輕化，一般是剛剛畢業(yè)的本科生或研究生加入這個隊伍，缺乏社會經(jīng)歷與閱歷，在駕馭、解決實際問題的能力和本領(lǐng)上還有較大差距。其次，輔導(dǎo)員的時間大部分用于解決班級日常工作及輾轉(zhuǎn)于各個行政部門之間，使得輔導(dǎo)員難以全身心地投入到思想政治教育工作之中。

3.高校思想政治教育內(nèi)容與方式太過陳舊，教育形式單一。

現(xiàn)高校在思想政治教育方式上，存在重形式輕內(nèi)容、重灌輸輕疏導(dǎo)、重言教輕身教等一系列問題，不能根據(jù)不同的情況采取不同的方式開展思想政治教育活動，工作方法呆板、陳舊、單一，改革創(chuàng)新不多，信息不靈，手段落后。

三、加強和改進大學(xué)生思想政治教育的對策與措施

1.樹立“以人為本”的科學(xué)教育觀。

“以人為本”是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和落腳點。［2］即要從學(xué)生的實際需要出發(fā)，尊重學(xué)生的自創(chuàng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。創(chuàng)新“兩課”教學(xué)，反對滿堂灌，在教學(xué)方法上注重采用課堂討論法、質(zhì)疑法、比較鑒別法、專題講座、辯論、知識競賽、社會調(diào)查、科研學(xué)習(xí)法等；在教學(xué)手段上注重創(chuàng)新，引進現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知、情感等因素共同參與，提高學(xué)生們的分析和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使他們堅定政治方向和理想信念。強化學(xué)生的社會實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身了解和感受改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就。

2.加強專業(yè)化、職業(yè)化隊伍建設(shè)，完善保障機制和激勵機制。

一方面，教育者要加強自身學(xué)習(xí)，努力提高自身理論水平。教育者既然是大學(xué)生的引導(dǎo)者，就必須與時俱進，以開放的姿態(tài)對待新的知識，勇于實踐，大膽探索，在游泳中學(xué)會游泳在實干的過程中提高自己思想政治工作者應(yīng)大膽探索、勤于思考、善于總結(jié)，把各自的經(jīng)驗上升為理論，用于更好地指導(dǎo)今后的實踐。另一方面，學(xué)校應(yīng)完善輔導(dǎo)員隊伍的選聘、管理、發(fā)展的長效機制，加強措施保障，積極為專職從事學(xué)生思想政治工作的干部提供多崗鍛煉、工作培訓(xùn)、考察進修等機會，如關(guān)心教學(xué)骨干一樣關(guān)心思想政治工作者的成長，使思想政治隊伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

3.有效拓展思想政治教育的有效途徑。

首先，大力建設(shè)校園文化，積極開展豐富多彩、健康向上的文化活動，將德育、智育、體育、美育有機結(jié)合，寓教育于文化活動當(dāng)中。其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化的興起，使得一些傳統(tǒng)的思想政治教育方法黯然失色，收效甚微，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、思維形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容都產(chǎn)生著極深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)的超時空性和實效性的特點使得我們應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)開展正面宣傳教育活動。例如通過輔導(dǎo)員開通博客、QQ日志等方式與學(xué)生進行交流，贏得學(xué)生的理解和信任。通過網(wǎng)絡(luò)更加快捷、準(zhǔn)確地了解師生的思想情緒和他們所關(guān)注的熱點問題，進行相互溝通，及時獲取學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地進行指導(dǎo)和教育，同時也滿足學(xué)生在成長成才過程中的需要。

4.高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實際問題。

在大學(xué)生思想政治教育中，大學(xué)生的思想問題往往是因為實際問題而產(chǎn)生的。例如高校貧困生由于經(jīng)濟窘境與生活困難，因而容易變得自卑與抑郁，甚至一部分人還會產(chǎn)生自輕、自賤、自我鄙視等負(fù)面情感，不但會喪乏生活的積極性和主動性，而且極易導(dǎo)致嚴(yán)重的心理挫折感，對生活喪失信心。所以從某種意義上講，幫助學(xué)生解決實際問題的過程就是思想教育的過程。［3］因此，只有以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，主動關(guān)心、幫助學(xué)生解決他們的各種實際問題，思想教育才能收到“潤物細(xì)無聲”的效果。

5.開展有效的談心活動和心理健康教育，幫助學(xué)生解決成長成才過程中的具體問題。

高校應(yīng)健全心理咨詢機構(gòu)，引進心理學(xué)專業(yè)人才，完善疏導(dǎo)機制，將心理健康教育與日常的思想政治教育有機地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、優(yōu)秀的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生了解他人的心理，學(xué)習(xí)人際交往技巧，掌握處理問題的方法，使學(xué)生得到個性的發(fā)展、能力的提高，一旦出現(xiàn)心理問題就及時尋求心理咨詢幫助，避免極端事件的發(fā)生。

加強和改進大學(xué)生思想政治教育，是一項長期而艱巨的任務(wù)。高校思想政治教育工作者要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感履行社會賦予的職責(zé)，扎實工作，求真務(wù)實，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。

［1］韓彥軍.對加強大學(xué)生思想政治教育工作的思考［J］.廊坊師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（4）.

［2］王振偉.大學(xué)生思想政治教育應(yīng)堅持以人為本［J］.高校研究，2006，（12）.

［3］石國亮.建設(shè)和諧社會與加強大學(xué)生思想政治教育［J］.政策，2005，（4）：38-39.

本文為校級課題《機制改革下高校大學(xué)生思想政治教育的新難點和對策研究》（編號：SZZX-1008，主持人：葉綠素景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校專職輔導(dǎo)員成果之一