高校校園文化的社會輻射作用思考

梁景時（通化師范學院政法系，吉林通化134002）

高校校園文化的社會輻射作用思考

梁景時
（通化師范學院政法系，吉林通化134002）

文化是一個國家、民族根之所系，脈之所維。高校校園文化是全面實現德育目標的重要途徑，是實施素質教育的重要方式，是社會主義精神文明的重要組成部分。高校校園文化具有超前性與創造性，學術性與科學性，開放性與輻射性的特征。高校校園文化在其形成和發展過程中，一方面向社會索取，另一方面又發揮著強大的社會輻射作用，具體表現為帶動著社會精神文明建設，對社會經濟發展起到促進的作用，和展示和塑造城市文化的作用。在新時期研究高校校園文化的社會輻射作用，對于建設先進的校園文化，倡導健康的校園文化，改造落后的校園文化，抵制庸俗的校園文化，從而形成良好的文化氛圍，達到校園文化建設所追求的真正目標具有重要的意義。

高校；校園文化；輻射；作用

實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想。怎樣建設一個和諧發展的社會文化，是構建和諧社會的關鍵。發揮高校校園文化對社會的輻射作用，整合高校校園文化資源，對社會的和諧發展，具有不可替代的作用。高校校園文化是以校園形象為外部表現，以校園規范為活動平臺，以校園精神為核心內容，為校園人所創造、所擁有、所認同并受之濡化，與社會文化緊密互動的一種特定的文化。它是社會先進文化的代表，對社會的良性影響不可忽視。

一、高校校園文化的內涵及構成

（一）高校校園文化的內涵

高校校園文化，“是指在高校校園區域內，以學校管理者和廣大師生為主體，在教育、教學、管理、學習、生活、服務等活動中共同創造而形成的一切物質的和精神的活動方式和活動結果的總和。”[1]它包括師生的價值觀、精神境界和精神風貌、思維方式和行為準則、教風與學風、學校的統與習慣、學生社團、各類文化設施及文化活動、學校的網絡、廣播、報刊以及學校的環境布局、綠化美化等諸多方面。由此可以看出，高校校園文化是一個由校貌、校規、校魂組成的多層面的復合體，具有完整的體系。這個體系既是動態的也是靜態的，各因素、各環節之間相互溝通聯系、相互牽扯制約、相互輔助發展，從而構成一個相對穩定和完整的內在生存機制和活動定勢。校園文化以它潛在的、獨具特色的方式熏陶、感染、影響著社會的進步與發展。

（二）高校校園文化的構成

校園文化包括以下幾個層面:（1）校園物質文化，即體現于校園內物質層面的文化。主要包括教學、科研、生活的物質條件，校園環境和設施，以及運用這些物資資料的技術規范和社會規范，是校園文化的物質載體，但賦予了深刻的文化內涵，是高校校園文化存在的基礎；（2）校園精神文化，即校園人的思想觀念層面的文化。包括校園人的思維方式、價值觀念、道德情操、社會規范以及長期形成的校風，是高校校園文化的核心層；（3）校園行為文化，“即校園文化的行為方式層面的文化。”[2]它是各種精神文化傳播的組織與設計，如校園人的行為模式、集體活動等，是高校校園文化的主要體現層；（4）校園制度文化，即校園人必須遵守的規章制度以及組織形式。它是高校校園文化的行為準則，將各個層面之間有機聯系。其中校園精神文化作為一種隱形文化既不獨立存在而又無處不在，它是學校文化在長期演繹中對各種文化因素的積淀，可以內化為師生的一種堅強的內在精神力量，具有強烈的感染力和震撼力，一旦形成就對全體校園人產生不可抗拒的影響。高校校園文化幾個層面的形成和發展不是同步進行的，它們各自都需要經過一定時間的積淀和升華才能真正形成各具特色的校園文化層。也正因為如此，才決定了校園文化所特有的基本特征。

二、高校校園文化的特征

（一）超前性與創造性。

高校校園文化是以憧憬未來作為其主導價值觀的，在現代化的進程中，不僅要向社會提供高科技，高技術，創造精神新文化，而且要向社會培養掌握現代知識，現代技術的合格人才。高校校園內集中了人類優秀的文化遺產，現代文化的精華，最新的科研成果，教育孕育未來這一規律決定校園文化必然充滿時代精神，具有歷史的超前性。同時，“高校校園文化是從廣大師生中來，到廣大師生中去的文化，在師生從事教學、科研、文娛等實踐中吸取營養，在不斷改造校園環境的過程中得以升華和發展。”[3]因此，高校校園文化不是一成不變的，而是運動和發展的。隨著建設創新型國家進程的推進，高校作為科技創新、理論創新的策源地，促進創新、倡導創新的校園文化也日益凸顯出空前的創新精神。高校師生通過不斷創造和實踐，形成各具特色，影響師生共同信念和追求的精神，從而達到教育師生、感化師生、服務師生，進一步推動社會文化建設的目的。

（二）學術性與科學性。

高校校園文化相對來說是整個社會文化中層次較高的文化，高校校園學術倡導學術自治、學術自由的精神，具有民主、求實嚴謹、創新團結的學術氛圍。作為高校校園文化主體的師生具有較高的知識文化層次，不滿足于校園文化在低水平上的機械重復，對其更充滿高品位、高境界的渴望，具有生動活潑的學術氛圍；作為社會化程度較高的青年學生群體求知問道，面對社會的發展積極主動地適應社會而自我創新的學習和實踐，提高競爭力。高校是研究自然科學、人文科學和社會科學的試驗場，它集中的是學者而不是宗教者或政治者，而是科學研究傳播者。學術研究有不同的領域、不同的專業研究方向，科學研究必須尊重事實，同時解決分歧的最好方法就是討論和拿事實說話，大學的宗旨就決定了其獨特的學術和專業性特征。而每所大學都有自己突出的學科專業，才使得高校各具特點，各高校相得益彰，共同推動高等教育的進步。

（三）開放性與輻射性

高校校園文化是社會主流文化一個不可缺少的重要組成部分，它們之間是局部與整體、分支與主流，流和源的關系。“隨著社會的不斷發展，高等學校已不是自我封閉的學府。特別是隨著電子信息技術的發展，‘因特網’闖入人們的生活，世界變得更加開放，社會變得更加開放，高校校園文化也必然更加開放，高校不可能脫離社會，高校校園文化也不可能脫離社會文化的母體而獨立發展。”[4]一方面，高校校園文化的形成、發展和創新受到社會主流文化的影響和制約，它只有不斷地從社會主流文化中吸取營養同時，高校校園文化在其形成和發展過程中，一方面向前人、向社會乃至向外來文化索取，另一方面又對校園師生、對社會產生輻射。高校校園文化對校園內的每一位成員都產生著影響。校園文化通過豐富多彩的第二課堂，或生動的社團活動，將高品位的文化因素直接輻射到校園中的所有成員，使每一個成員都受到一種啟迪。同時，在高校校園文化活動中，各種新觀念、新思潮對學生的思想觀念、心理素質、行為方式等產生巨大的影響，這些新的觀念、思潮逐漸積淀、內化于學生文化心理的深層結構中。隨著學生不斷步人社會，這種積淀、內化的觀念、意識就會向社會產生一種強大的輻射，為弘揚整個民族文化和民族精神起著積極的影響和作用。

三、高校校園文化的社會輻射作用

社會文化千姿百態，由眾多文化組成。它包括社區文化、企業文化、城市文化等等。高校校園文化是社會文化中具有較高層次的文化，它并不是被動地適應社會文化的發展，而是在其自身發展的基礎上促進社會文化的發展。高校校園文化一旦形成較為固定的模式，便以其獨特的方式，在校園內發揮作用，形成巨大的沖擊波，對校園人產生影響，同時，它還會從不同的角度，通過各種渠道對社會產生影響。

（一）高校校園文化建設帶動著社會精神文明建設。

精神文明是社會主義的重要特征。高校是人類文明最集中、最先進的地方，它所傳襲的內容幾乎囊括了人類文明的全部精華，所以高校是社會主義精神文明建設的重要力量和強大依托。而高校校園文化則是精神文明建設的重要組成部分，對促進精神文明建設有著非常重要的作用。具體表現為以下幾方面：

1.良好的高校校園文化有助于大學生高尚道德品質的形成。高校精神文明建設的根本目的是“優化育人環境，培育‘四有’新人。”[5]文化和思想道德是精神文明的兩個方面。在高校校園文化建設中，既要抓好科學文化知識的傳授，也要抓好思想道德教育。所以，高校校園文化這個概念本身已經蘊含了社會主義精神文明的要求。高校校園文化通常是一個學校精神、傳統、風氣的綜合體現，它客觀地創造了一種社會學所說的“集體無意識”。這種“集體無意識”是一種不同于知識傳授方式的育人途徑。這種途徑由于其自主性更貼近寓教于樂，易于被學生接受，易于消除學生的逆反心理，體現出“無意識教育”的特點，對學生的品質養育有重要作用。在一個精神向上、傳統優良、校風文明的環境里，人們就自然地會接受著各種有益的感染和熏陶。當前，高校校園文化建設突出愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，提倡高品位、高格調的同時強化校園精神，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義同愛學校統一起來，對培養大學生良好的道德品質、行為習慣和平等友愛、團結互助、艱苦奮斗的精神風貌確實有著積極的意義。

2.高校校園文化對整個社會精神文明建設起傳播、示范的作用。黨的十七大報告指出，“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上。”[6]這就決定了高校校園文化建設肩負著特殊的歷史使命。高校校園文化作為地方經濟建設的思想庫，應積極引導社會先進創新文化的前進方向，充分發揮地方性精神文明建設示范區和輻射源的作用。從一定程度上講，高校代表著人類的“精神家園”，對社會、尤其是對未來社會的發展有著至關重要的影響。高校集中了社會文化學習、研究和實踐的知識精英，他們對社會文化的批判與創新是發展社會文化的重要途徑。高校也集中了一批思想活躍、積極性高、實踐欲望強的一代青年，他們總是在不斷地追求更加科學、先進的文化精神的實現。高校校園文化通過與社會文化相互交流既吸收了社會文化的主流意識，完善了校園文化體系，也推動了社會文化的創新。通過發揮其批判功能，對社會文化中消極頹廢、腐朽落后的方面進行改造，為社會文化的發展注入了新鮮血液，引導了社會文化發展的正確方向。“在中國近百年的高校校園文化建設歷史進程中，很多新思想新文化從高校校園誕生，并通過培養學生和各種傳播工具進入社會，對于不同時代的社會文化發展發揮了重要的影響和導向作用，而社會文化又反過來影響校園文化，塑造青年學生，在人才培養中發揮重要影響。”[7]所以，高校校園文化是社會主義精神文明的示范基地，并以此來輻射社會，帶動整個社會文明程度的提高。

3.高校校園文化在對民族文化的再創造和更新中具有一定的導向作用。民族精神是民族文化的積淀，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。教育部副部長趙沁平多次指出：“高校應積極發作用，引領社會創新文化的發展…。”[8]“高校不僅承和傳播著社會先進的思想文化，也以自身創造高品質的思想文化積極影響、引領著社會文化的展。高校文化既是社會文化的內在組成部分，又社會文化發展水平的指示器。”[9]高校校園文化通過吸收、消化、輻射新思想、新觀念，以實現對民族文化的更新、再造。大學的校園文化處在各種文化的碰撞之中，它能夠較早地吸收外來文化，位于中西文化的中介，各種思潮、觀念首先在大學的校園文化這塊陣地上碰撞、交融，產生某些新的思想、新的觀念。一方面它對大學生的思想觀念、心理素質、行為方式等產生一定的影響，逐漸積淀為大學生文化心理深層結構中的某種意識。當大學生走上社會后，他們的這種新文化觀念就可能發揚光大，影響我們的民族心理或民族精神；另一方面，學校出現的新思想、新觀念，也不斷地通過各種渠道涌向社會，滲入民族文化之中，形成對傳統文化中消極成份的有力挑戰，在一定程度上會促進民族文化進行更新和再造。同時高校校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，高校的校園文化在對社會精神文明產生積極的作用的同時，還通過各種方式對家庭、學校、社區乃至社會的政治、經濟和文化產生直接或間接的影響，從而指引了整個民族文化的發展方向。

（二）高校校園文化對經濟發展具有促進的作用。

社會是由政治、經濟、文化等各種社會要素組成的系統結構，政治、經濟等方面的變化必然要求文化的相應變化，才能維持系統的均衡和正常功能。反之，文化結構對社會結構的契合，是文化作為推動社會發展的重要力量的保證，高校校園文化作為社會文化的重要組成部分，對社會經濟的發展具有重要的促進作用。

1.高校為社會經濟發展提供了人才和智力支持。當今社會是知識經濟時代，經濟競爭就是人才的競爭，科學技術已經成為真正意義上的第一生產力。“高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，對實現高校人才培養目標的實現起著不可估量的作用。”[10]具體體現為第一，校園物質文化對人才培養起保障作用。優美的校園景觀，為學生的成長提供良好的客觀環境。校園環境對師生的心理產生著直接的情景作用，也就是環境育人。第二，校園精神文化對人才培養的引領和主導作用。校園精神文化在高校教育中所具有的獨特的導向功能、激勵功能、都有著很強的思想政治教育內涵。學校師生員工在優秀的校園文化氛圍中，自覺不自覺地受其熏陶、影響和激勵，并通過選擇教育、自我教育的過程，逐步升華和完善自己。這是校園精神文化起作用的潛移默化的教育過程，也是思想政治教育本身的目標和要求。第三，校園制度文化對人才培養的規范作用。優秀的校園文化能夠使學生形成良好的行為規范，樹立團結向上的精神。第四，校園科學文化有利于開發學生的智力和潛能，完善知識結構。“現有高等教育體系在一定程度上助長了死啃書本的學法，造成多數大學生知識面狹窄，智力結構不完善，而校園科學文化的發展，恰好與此相反，它鼓勵大學生活活潑的成長，能擴展知識面，并通過文化的功能優化智力結構。”[11]第五，校園文化活動可以提高學生自我管理、自我教育、自我提高的能力。校園文化是以學生為主體的學校群體在課堂教學以外的文化表現形態。校園文化活動的參加者主要是學生，這就決定了開展校園文化活動的過程本身就是學生鍛煉自己的過程。校園文化活動可以培養學生的參與意識，擴展學生的社會活動面，社會知識面和社會交際面，為將來步入社會奠定基礎。

2.高校與社會多種形式的合作促進經濟發展。“大學的根本使命在于‘以新的思想引導和推動社會，以新的人才和新的知識成果服務于社會’。”[12]高校具有教育資源、科技資源和人才智力資源的優勢，是一個巨大的人才和知識寶庫，是知識創新，知識傳播的重要場所，是科技事業的一個重要方面軍。學校科學研究緊密的與地方經濟建設相聯系，高校的許多社會科學研究課題來源于地方，通過對地方人文歷史資源的發掘、整理，弘揚民族傳統，激發民族自信心，并通過這些研究尋找與地方經濟發展對接的有效途徑。自然科學研究以自然資源的開發和利用為重點，緊緊圍繞地方企業技術進步、地方產業調整作課題，堅持創新研發，為地方經濟建設提供新的增長點。在辦學中，高校發展通常緊扣地方發展的需要，鼓勵“學人下鄉”。一批學有所長的專家、學者成為當地政府和企事業的特聘專家、顧問，積極為地方的社會進步獻計獻策，主動利用自己的學術專長參與地方各項社會事業。同時，高校利用走出去、請進來的方式，加強與地方企業的互動交流。正如有的論者所指出的：許多企業需要有理論基礎和實際操作能力的教師學生經常去傳授信息和技能，而高校更離不開第一線的實踐場所來鍛煉培養合格的學生。“有不少學校紛紛到地方企業設立實訓基地與培訓中心，還有的把部分企業設施建設在學校中，直接在生產科研第一線培養高技能人才。通過交流，把校園文化的信息流帶到企業，企業的信息流帶到學校，必將達到‘雙贏’的效果。”[13]同時高校緊緊圍繞地方企業需要開展各種講座、沙龍等活動，依托學科建設創建各種形式的實踐教學環節，著力構建“定單式”育人的長效機制，充分發揮直接的智力服務作用。

（三）高校校園文化具有展示和塑造城市文化的作用。

所謂精神是人類社會歷史實踐中所創造的精神財富，包括思想、道德、科學、文化等方面。“城市精神，是指一個城市通過其市民的生產生活方式、倫理道德、文化藝術、市容市貌、規章制度等方面體現出來的共同的價值理念。”[14]它是一個城市的內在氣質。高校校園文化是構成城市文化和城市精神的重要內容。高校校園文化以其特有的社會滲透輻射作用，在與社區內居民的交流中帶動著社區文化水平的提升，在與社會互動中引領著城市文化的提高，在與社會主流文化的整合中影響著城市精神的塑造。

1.高校校園文化是展示城市精神的重要方式。“城市精神歸根到底是城市中‘人’的精神，城市精神的塑造最終歸結到人的精神的塑造。”[15]高校校園文化是對某一座城市的精神的具體化，也是該城市精神的縮影。“就像一提到北京和上海的城市精神首先想到的是清華、北大、復旦和交大。”[16]盡管每座城市中的每一所高校都有自己獨特的校園文化，但是每一所學校的校園文化形成都離不開這座城市的歷史環境，都是伴隨著這座城市的發展而逐步形成和發展起來的，高校校園文化是城市精神的具體體現。與此同時，作為培養高級專門人才的高等教育，它的培養目標無論在思想政治、道德品質、知識能力、身心素質上都已具有較高的要求，是高標準的；它所造就的是具有廣博而扎實的科學技術知識、身心健康，獨立而崇高的人格，強烈的責任感、使命感、崇高感、有特殊的工作能力的人。經過大學文化洗禮的、全面發展的人，他們進入社會，自然會帶著高校文化和高校精神的烙印，在社會活動和日常交往中所表現出來的高素質，必然是一座城市的城市精神的展示。高校校園文化在與社會交流互動的過程中，展示高校風采的同時，也代表著所在社區的精神面貌，更是一座城市的精神活力的體現。

2.高校校園文化滲透到城市文化之中，推動其發展。高校是培養人才的重要基地，高校的根本任務是培養優秀人才，不斷為祖國、為人民培養出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創造精神和實踐能力的全面發展的人才。高校校園文化的基本功能在于武裝人、引導人、塑造人、鼓舞人，亦即培養人。高校就是通過校園文化培養人、“創造”人的。高校的出現，本來就是為了繼承文化、傳播文化、創造文化，通過文化的繼承、傳播和創造，促進受教育者的社會化、個性化、文明化，從而塑造健全的人、完善的人。正所謂文明孕育學校，學校促進文明。高校文化環境不是封閉系統而是一個開放系統，它與社會文化大環境息息相通，必然受社會主體文化的制約和影響。“開放性是所有富有生命力文化的共同特征，因為只有開放，才能在繼承傳統的同時緊跟時代的潮流，在反觀歷史的過程中融于現實生活，不斷吐故納新，生機盎然。”[17]沒有高校校園文化對社會文化的主動適應，就沒有真正意義上的高校校園文化；沒有高校校園文化對社會文化的超越，高校校園文化便沒有生命力。因此，高校校園文化始終是滲透到城市文化中，將自身在不斷發展過程中積聚和創造的新思想、新理論、新知識和新技術輻射到整個城市，在相互整合中互相促進、發展，從而對城市文化建設和城市精神形成產生深遠的影響和廣泛的輻射作用。

3.高校校園文化是城市文化傳播的主導力量和示范者。高校校園文化的內容和形式，以及所營造的文化氛圍，蘊含著豐富的文化底蘊和民族文化精華，蘊涵著豐富的科學思想、科學方法、科學精神，這些對于其所在城市而言，是一種客觀的、實際的榜樣力量,是一種強大的“文化定式”和“文化航標”。高校校園文化在發展和活動過程中能夠通過多種途徑把城市文化發展引導到高校校園文化所蘊涵的主流目標上來，這在一定程度上對城市精神的形成產生引導作用。“作為社會文化組成部分的校園文化，一方面對學生自身綜合素質的培育與提高產生積極的作用；另一方面還會通過多種形式和傳播載體，對家庭、學校、社區乃至社會的政治、經濟、文化及人們的文化底蘊和精神面貌產生直接或間接的影響。”[18]學生走出校門進入社會，將他們的文化知識、生活方式、人文精神及行為習慣等傳播于社會，使他們自身所具備的綜合素質產生應有的社會效應，對社會人群的社會化和精神文明建設將產生巨大的促進作用；因此，高校校園文化也就充當了傳播城市文化、城市精神的主導力量和示范者。

4.高校校園文化具有提升城市文化的作用。“文化是一座城市凝聚力和自信心的源泉，是一座城市的靈魂。”[19]現代城市是全面發展、全面進步的城市，社會主義現代化城市更是物質文明和精神文明相輔相成、協調發展的城市。高校是城市的組成部分，是人才聚集、知識密集的地方，在城市精神文明建設中有得天獨厚的優勢。“高校所從事的活動，大部分是精神活動。”[20]無論是師生之間文化、科學、知識的傳授活動，還是他們之間的思想、意識、信念、品德的感染和熏陶，都是一種學理性、價值性、意義性極強的活動，在這些活動中，科學文化與人文文化比翼雙飛，人類的精神得以馳騁激勵，人們的創造力得以充分發揮，在此過程中形成和積淀的高校校園文化也就具有了超越世俗文化的特點。它來源于城市文化，又高于城市文化的一般形態，并反作用于城市文化的提升。處于快速轉型期的現代社會，物質財富日益豐富，精神方面的訴求便日益迫切，它需要超越羈絆，就要注意克服世俗文化的即時、感性、躁動、沉靡的傾向，先進高校校園文化能匡正時弊，從而引導社會全面健康地發展，提升城市形象和城市精神。

總之，高校校園文化具有巨大的社會輻射作用。高校校園文化建設是時代發展提出的大課題，它的建設是一項綜合系統工程，是“以學生為主體、教師為主導、發展為主線”的價值觀在高校校園的具體體現。對高校校園文化的社會輻射作用進行較為準確的定位，從而建設先進的校園文化，倡導健康的校園文化，改造落后的校園文化，抵制庸俗的校園文化，從而形成良好的文化氛圍，是校園文化建設所追求的真正目標。要實現這一目標就須在實踐中不斷探索、研究高校校園文化對社會的輻射作用，建設和提升優化的教師隊伍，強化學生的文化素質，統領社會的文化陣地，增進高校校園文化的影響力。毫無疑問，這是一項長期而艱巨的任務，需要廣大校園文化的決策者、主導者及主體的積極參與和不懈努力。

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（責任編輯：瀅橋）

Abstract:Culture is the root of a nation and ethnic.Campus culture is the importantways of full realization of themoral goals,is an importantway to achieve quality education and the important part of socialist spiritual civilization.The university campus culture has the characteristics of advancing and creativity,academic and scientific,openness and radioactive.In the process of its formation and development,the university campus culture on the one hand requests to the society,on the other hand plays the strong social radiation effect,the concrete manifestation are promoting the social construction of spiritual civilization,playing a promote role to the socio-economic development,and the function of demonstrating and molding the civic culture.In the new times,the research about social radiation effect of university campus culture,have great significance to constructadvanced campus culture,advocate healthy campus culture,transform the backward campus culture,resist the vulgar campus culture,thus form the good cultural atmosphere,achieve the true goal of the campus cultural construction.

Key words:university;campus culture;radiation;role

Thought on Social Radiation Effect of University Campus Culture

LIANG Jing-shi
(Departmentof Politics and Law,Tonghua Normal University,Tonghua,Jilin 134002,China)

G123

A

1008—7974(2011)01—0018—06

2010—08—25

梁景時（1955－），祖籍山東蓬萊，現為通化師范學院政法系教授。