淺談教師威信的樹(shù)立

劉永革

威信是人們對(duì)那些有強(qiáng)烈精神感召力的人所持的信賴(lài)而尊重的態(tài)度，它是一種客觀的心理現(xiàn)象。可以產(chǎn)生一種使人自愿、主動(dòng)接受對(duì)方影響的心理力量。而教師的威信是指教師在學(xué)生中享有一定的威望和信譽(yù)，使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力，這樣學(xué)生才能聽(tīng)從教誨。古人云：“有威則可畏，有信則樂(lè)從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫拧！庇型诺慕處煟瑢W(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地接受他的教育和勸導(dǎo)；沒(méi)有威信的教師，學(xué)生對(duì)他的勸導(dǎo)會(huì)置若罔聞，甚至產(chǎn)生不滿(mǎn)和對(duì)立情緒，往往事倍而功半。教師的威信既然有如此巨大作用，那么教師如何樹(shù)立自己的威信呢？

1 用“愛(ài)心”呵護(hù)學(xué)生的心靈，是樹(shù)立教師威信的前提

教師首先要具有寬廣的胸懷、熾熱的一顆心，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去關(guān)心，去對(duì)待每位學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師愛(ài)自己的學(xué)生，有時(shí)就如慈母一般，充滿(mǎn)舐?tīng)僦椋袝r(shí)猶如嚴(yán)父一般，愛(ài)之深，責(zé)之切。學(xué)生尊重教師和教師愛(ài)護(hù)學(xué)生是相互統(tǒng)一對(duì)立的，師生之間應(yīng)建立深厚的感情。這樣，學(xué)生從教師那兒得到關(guān)心，自然就聽(tīng)教師的教導(dǎo)。因此，教師在學(xué)生中建立一種威信。

其次，教師應(yīng)有良好的職業(yè)形象，努力提高自己的品德修養(yǎng)。教師要關(guān)心每位學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有博大無(wú)私的、深沉久遠(yuǎn)的愛(ài)。要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)于律己，以身作則。只有良好的形象行為，才能對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學(xué)生良好人格的培養(yǎng)和形成。師生之間二者互為條件，相輔相成；教師只有真正地去愛(ài)學(xué)生，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，才能真正地得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，為順利教學(xué)做好基礎(chǔ)。

2 教師應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和淵博的知識(shí)

在做一個(gè)受學(xué)生尊敬的教師的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。教師必須在工作之余不斷“充電”，培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、深造，掌握現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)學(xué)科與新興學(xué)科的知識(shí)，達(dá)成“博”與“專(zhuān)”的統(tǒng)一。只有這樣，才能教給學(xué)生必備的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力。

在平時(shí)教學(xué)中，要認(rèn)真地備教材，要深入本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)內(nèi)容，不僅掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對(duì)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)，要“吃透”才能“去之左右而逢源”，面對(duì)突如其來(lái)的問(wèn)題才能給學(xué)生解釋?zhuān)寣W(xué)生感到教師的神秘。學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)教師充滿(mǎn)羨慕和敬佩之情。教師精湛的業(yè)務(wù)水平和淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的童心，在他們心目中樹(shù)立起威信——淵博的知識(shí)。學(xué)生心目中的教師不是空談家、不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才，而是基礎(chǔ)廣泛、扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)精深，具有淵博知識(shí)的人，是一個(gè)熟練駕馭自己所講課程的人，是一個(gè)值得敬佩的人。

教師雖然受過(guò)高等教育，但是要想取得學(xué)生信任，要想博得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)好所講授的課程，研究本學(xué)科教育，必須肯于鉆研，善于學(xué)習(xí)，精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既要了解所講授課程昨天的歷史，又要了解所講授課程今天的發(fā)展和明天的展望。也就是說(shuō)，要不斷涉獵新知識(shí)、新信息來(lái)充實(shí)自己，做到精益求精，同時(shí)又要掌握教育、心理、管理等學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，研究教育如何服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的問(wèn)題，不斷更新觀念，更新知識(shí)，以適應(yīng)新的要求，做一名精通一門(mén)的專(zhuān)家，了解多門(mén)的博學(xué)家。因此，只有具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和淵博的科學(xué)知識(shí)容量，才能有資本更好地服務(wù)于教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和廣泛的興趣愛(ài)好。只有這樣，教師的威信才自然而然地在學(xué)生的愛(ài)戴、尊重中樹(shù)立起來(lái)。

3 教師擅長(zhǎng)某項(xiàng)勞動(dòng)技能或具備其他某種愛(ài)好

一個(gè)學(xué)校除了學(xué)習(xí)還應(yīng)有豐富多彩的生活。課堂教學(xué)只是學(xué)校生活的一個(gè)部分，其他如課外活動(dòng)、課外閱讀等也同樣重要，否則就不會(huì)有豐富多彩的精神生活，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生惱人的負(fù)擔(dān)。所有的課外活動(dòng)都需要有教師的指導(dǎo)，所以教師要擅長(zhǎng)某項(xiàng)勞動(dòng)技能或具備其他某種愛(ài)好。教師可以借助這些技能和愛(ài)好去吸引或接近學(xué)生，在具有共同的興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上獲得共同語(yǔ)言，獲得威信。

4 注重言行一致、以身作則、為人師表

在學(xué)生中有威信的教師具有自我的人格魅力，學(xué)生圍繞著教師，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生。教師應(yīng)以身作則，身教重于言教。教師與學(xué)生接觸最多，時(shí)時(shí)處于學(xué)生的監(jiān)督之下，因而必須做到以身作則、為人師表，處處給學(xué)生做出榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。因?yàn)閷W(xué)生不僅注意聽(tīng)教師怎樣說(shuō)，更注意看教師怎樣做。另外，教師應(yīng)有崇高的理想境界和高尚情操，言必信，行必果，對(duì)學(xué)生公正，學(xué)生才能接受老師，教育才能順利進(jìn)行。

總之，教師威信的樹(shù)立是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，千萬(wàn)不能讓威信變成威懾。新時(shí)期的教育工作者應(yīng)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)在實(shí)踐中嚴(yán)格要求、與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，作一位讓學(xué)生愛(ài)戴、尊敬的好教師，為推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)人格健全、富有責(zé)任感的新型人才貢獻(xiàn)力量。