高三地理一輪復習的策略與方法

凌艷

1 引言

現在的高考試題以能力立意為主，重視對學生分析、解決實際問題的能力的考查，而學生能力的提高，則是建立在掌握全面系統的基礎知識之上的。如果沒有扎實全面的基礎知識，學生的各方面的能力是不可能得到提高的。而學生對基礎知識的掌握程度，關鍵在于一輪復習。所以，在一輪復習過程中，歷年都以夯實基礎、培養能力為目標。

2 夯實基礎，建立知識樹

文綜試卷中地理科強調對基礎知識的考查，有些知識點的復現率相當高。從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識主要有：1）時間的計算；2）地球運動的地理意義（特別是地球公轉的地理意義）；3）影響天氣的天氣系統（鋒面、氣旋與反氣旋）；4）氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；5）洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用；6）河流的補給與水文特征；7）自然帶的分布規律；8）農業的區位因素；9）城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；10）人口遷移；11）文化擴散；12）旅游資源的評價；13）環境問題與可持續發展；等等。

對于這部分知識要舍得下工夫，緊扣課本全面復習基礎知識，不留死角；對已考過的知識點也不能麻痹大意，要深入挖掘，鉆深研透，要轉換角度去思考，準確地了解其來龍去脈、適用范圍和條件，只有這樣才能準確完整地回答好問題。為了使學生對重點知識強化記憶，還要進行系列整理，把知識間的橫向關系和縱向聯系完整地的體現出來，形成知識樹。

3 學以致用，培養能力

“學以致用”是高考復習的重要“突破口”。讓學生掌握基本知識的目的之一就是提高能力。重視能力培養，強化能力意識，這個理念在復習過程中必須始終堅持。因為歷年高考試題堅持以信息處理能力和遷移應用能力這兩項核心能力的考查為主導，所以在一輪復習中必須注意以下能力的培養。

3.1 讀圖能力

圖表作為地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現出來。地理學科最突出的特征就是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達地理空間的概念和地理事物空間結構的聯系以及發展變化的過程。近幾年的考試題幾乎題題有圖，無圖不成題，非常重視對圖像、圖表系統的考查。它采用坐標統計圖、等高線圖、區域圖、政區圖等各種類型的地圖，進行讀圖、讀表分析，既考查學生對圖、表閱讀、分析、歸納、綜合能力，又考查學生空間判斷能力、邏輯思維能力、邏輯推理能力、語言表達能力等。試題遵循考試說明要求，突出對學科基本知識、基本技能、基本思維品質的考查。雖然種類繁多，變化各異（同一類圖的各種變式），其本質都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關系（數量關系、邏輯關系等），因此在復習時應注意對圖進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規律。

1）區域地圖。對區域問題的考查始終是高考的重點，但考查區域時主要是以載體地圖形式出現。這就要求教師必須指導考生熟練掌握世界主要經緯線。對于中國來講，應抓住4條緯線，即北回歸線和北緯30°、40°、50°；經度是從73°E到135°E。這些經緯線穿過的地區應該了解。對世界來講，重要的緯線有 0°、30°、60°、回歸線、南北極圈；經線有0°、20°E、160°W、180°。這些度數不要求死記硬背，要注重地理位置的相對關系。

2）日照圖，關鍵是掌握最基本的兩種圖，即極點俯視圖和側視圖，觀察在這兩類圖上，經緯線、晨昏線、晝夜半球的位置、形狀及相互關系，從而提煉出有用信息，便可解決時間和晝夜長短、太陽高度計算、季節判斷等問題。在此基礎上，還要熟悉不同圖中不同季節的經緯線、晨昏線的形狀、位置以及相互關系等特點，整體方向把握住了，與此有關的問題也便迎刃而解。

3）統計圖，包括柱狀統計圖（有縱向的和橫向的）、扇狀統計圖、折線統計圖、餅狀統計圖、三角形統計圖等。它往往反映某些要素的數值特征和相互關系。要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。通過觀察這些圖的形狀、數值、比例等特征，總結地理事物之間的關系和地理事物演變的規律。

4）等值線圖，包括等高線、等溫線、等壓線、等深線、等鹽度線、等降水量線、等震線、等太陽輻射量線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也比較豐富，是地理試題考查的重點。例如等值線圖就在歷次高考中多次出現。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行有效解題。

3.2 規范答題能力

在考試的過程中，相當一部分學生不是因為不會做題而答錯，而是因為沒有一個答題技巧而答錯。因此在平時的教學中要注意培養學生的規范答題意識。

選擇題解題技巧的培養方法：1）閱讀整個題目，從整體上把握一組題中的各個問題；2）找出重要的地理名詞、概念；3）把題目中所反映出的內容放到圖表中；4）善于運用排除法。

對于圖表信息的提取過程采取的方法：1）“是什么”，要將圖示的內容全面仔細地瀏覽一遍；2）“問什么”，思考看到的地理事物與題目的問題間存在什么樣的關系；3）構建知識樹，把與之有關的知識再次羅列。注意各知識間在空間上的排列規律，在時間上的先后順序，確定地理事物和地理現象之間的聯系。

綜合題的答題技巧：1）3個方面，即提煉試題所提供的信息、總結已經學過的相關的知識、總結課本的要點；2）一個中心，即針對試題的設問作答；3）多個地理要素作答，要盡量多地聯系與題目相關的地理要素，不盲目堆砌、羅列，使答案清晰、有序，全面。

總之，一輪復習要全面系統、扎實靈活、覆蓋面廣，要到邊到沿，不留死角。在實施“基礎”加“規范”的前提下，注意學科能力的培養。要做到起點低，臺階密，小步挪，落點高。要抓好教學常規的落實，適度滲透熱點信息，提高學生對現實問題的認識，增強學生分析問題、解決問題的能力。