分析高考化學考卷 明確復習方向

王艷平

1 引言

高考總給人以神秘莫測、高不可攀的錯覺，千萬師生為之煞費苦心，猜知識重點，壓題之風常有。縱觀近幾年的高考卷，給人更多的覺醒和反思。高考在改、在變，命題日趨科學化。高考改革的目標是配合、促進新課標的推進，會繼續堅持“穩中求變、變中求新”的基本原則，在試卷結構、形式上保持穩定，知識考核穩定，總體難度保持穩定。

2010年考試大綱與2009相比未作任何改動，這就透露出高考命題的指導思想：在實施新課改前，高考中化學學科的考查會以穩定性與延續性為主，不會有大的變動。反應在今年的化學試卷中，題號、次序、內容、題型、分值等方面與去年基本一樣，仍然強調觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力的考查。然而，新課改正快速走來，變革不可阻擋。因此，試題中的變化也是相當明顯，難度較2009小，以至于有一些學生感到非常不適應，影響了考試的發揮。下面筆者就各省市高考題進行總體概括，以明確復習方向。

2 全國考卷導向明確，穩而不俗

化學試題總體難度不大，從知識的選取上突出對化學學科主干知識的考查，難度適當，考查考生理解問題、分析問題的能力以及綜合應用知識的能力。命題源于教材，但不拘泥于教材。試題不偏不怪，無過多冗長的文字表述；沒有刻意追求新穎和社會熱點問題；回歸教材，著重考查學生能力，延續對化學計算的考查；增加試題的開放性。

主干模塊：含附加條件的離子共存；復分解反應和電荷守恒綜合起來，考出新意；化學方程式的書寫；給出一個有機物的結構簡式，讓學生根據官能團來判斷有機物的性質，是有機試題的題型，靈活多變，覆蓋面廣，信息量大，歷來是考試的重點；氧化還原反應；電解及其原理；元素周期表、物質結構及性質；化學反應速率和化學平衡；有機物的性質，結構簡式、同分異構體、化學方程式的書寫。

3 地方卷平中出奇，令人耳目一新

1）北京考卷注重雙基。試題十分重視對化學的基礎知識、基本技能的考核力度，特別是對中學化學基礎理論，即原子結構、化合價、化學鍵、物質的形成、晶體類型、元素周期表物質結構的理論。

2）天津考卷關注熱點。試題涵蓋學科大部分內容，有一定的綜合性，難度不大，無偏怪難現象，有利于考生的正常發揮，也體現了對考生的關懷。新教材中的新增知識點充分體現。高考以考查考生的知識能力為主，符合基礎教育的要求，為今后中學階段的教育教學有積極的指導作用。

3）四川考卷新中求活。試題背景材料新穎，呈現方式多樣，緊密聯系實際，關注科技進展，加強試題的應用性、探究性、綜合性。①對“理解能力”的考查煞費苦心；②對“實驗與探究能力”的考查面面俱到；③對“獲取信息的能力”的考查拍案叫絕；④對“綜合運用能力”的考查可圈可點。

4）山東考卷課改平穩。總體感覺試題難度不大，基礎性強，綜合性強，穩定性好。從I卷選擇題來看，仍然注重考查化學的主干知識，同時強調知識的覆蓋面，突出體現在每個選擇題的4個選項都力求從4個不同的角度進行考查。

5）安徽考卷貼近生活。試卷的整體設計注重將“認知性學習目標、技能性學習目標和體驗性學習目標”這3個方面的課程目標有機整合在真實的問題中，以高中化學基礎知識和基本技能為載體，以能力和科學素養立意，對課程標準所規定的“科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化及化學與社會發展”等5個主題進行全面的考查，試題典型，立意新穎，突出新材料、新情景，凸顯試題的“基礎性、探究性、開放性和實踐性”的特點。

及時、準確地了解高考信息，并加以科學合理地運用，來提高備考效率。在當前高考改革的大背景下，備考師生需要了解、掌握至少3方面的高考信息。1）當年高考的評價報告。連續兩年之間高考試題不會大起大落。另外，對本年度試題的評價意見會直接影響下一年度的命題調整。據此，可以準確地把握下一年重要試題的變化情況，而這些試題恰恰是實現超越的關鍵所在。2）高考考核標準。按照標準做事，可以實現恰到好處。把握住高考對各部分內容的考核標準，就可以了解哪些是“該做的事”。3）考綱解讀。高考命題必須嚴格遵循考綱的要求，權威專家對考綱的解讀能幫助透視命題趨勢。

總之，今年的高考化學題相對穩定。題目深入細致靈活，知識覆蓋面廣，考查角度多樣，有較好的區分度，符合考試大綱和考試說明的要求，同時思考容量較大，書寫較多，要求學生基礎扎實、知識全面、思維靈活。對于一般學生來講有一定難度，尤其Ⅱ卷容易丟分，得高分實屬不易。根據以上分析，明年出題，如果是筆者，應該繼續加強繪圖能力的考查，引入更多新的試題背景材料，以考查分析提取能力，注重科學、技術、社會相互聯系及在生產、生活中的應用，延續對實驗基本技能考查的慣性。