中考物理復習的幾點建議

裴興國

中考物理復習的幾點建議

裴興國

1 重視基礎知識的復習

雖然教材、課標在不斷變化，但基礎知識、基本概念的考查仍然是中考的重點，只不過改變了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。并且根據每年的中考試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學生對基本知識掌握不牢。所以說，基礎知識的復習仍然是關鍵。在復習中一定要把主要精力放在狠抓基礎知識和基本技能上，而不是把精力花費在名目繁多的復習資料和模擬題上。

怎樣抓基礎呢？在第一輪復習時以課本為主，要求學生一定要多看書，并且最終做到：1）能夠準確地描述每一個概念的物理含義，知道它與其他知識的區別和聯系；2）準確地理解每一個規律和計算公式，知道它的適用條件和范圍，明確各個物理量的單位；3）要弄清課本中所有的演示和學生實驗目的、原理、方法、過程、結論，并能對實驗進行評估；4）知道生活中的有關的物理現象，并能加以解釋。如果學生太懶，可以采用默寫的方式對他進行督促。

2 重視平時訓練，注意解題規范，重視方法教學

在復習過程中必須重視解題的規范性，包括實驗規范、作圖規范、計算規范等，還要加強語言表述、運算能力的訓練。教師帶頭，做題的格式按中考的標準進行，做到答題規范、簡潔、語言準確嚴謹等；講評習題時，注意講解的方法技巧，讓學生領會該類題的解題策略，知道方法的重要性，并能按照教師所講方法，舉一反三，去解決其他與此相類似問題。

3 把握命題脈搏，做到心中有數是基礎

內容標準為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”3個維度的要求。近兩年的中考命題表現出以下幾個特點。

3.1 突出基礎性

中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。

3.2 注重考查學生的情感、態度、價值觀

近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷，從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3.3 注重科學探究，注重過程與方法

近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重過程與方法。

1）以課本中的基本物理規律為素材的探究題。此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律。這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，是中考的熱點。

2）以生活中的物理現象為素材的探究題。此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理，提出研究問題，科學猜想并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證。有時還要求總結出科學合理的規律。此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能力和創新思維能力。

3）關于科學方法的探究題。研究物理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一。各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。

3.4 注重考查學生處理和表達信息的能力

近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖像、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重過程與方法的課程目標，是中考命題的焦點。

3.5 關注社會熱點問題

近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題，關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。

4 選題精煉化，知識容量最大化（實效性）

專題復習課要“精講多練”，采用“少、精、活”的啟發式，而不是“多、繁、死”的題海戰。在習題的處理上本著以下4個原則。

1）選題。選近幾年河北省中考綜理試題，在原題的基礎上進行改編，加入自己對中考的理解，更能適合自己的班情、學情。

2）題量。習題要具備基礎性、層次性、前瞻性，要兼顧不同層次的學生，但習題不要貪多，讓學生有機會反思和自查。

3）講題。習題的處理方法要靈活，可以采用一題多變、一題多解的方式，還可以采用小組互助的方式，讓學生的思維在有序和條理中得到發展。

4）落實。課堂上一定要保障學生有充分的動筆寫的時間。學生在課堂上說得好并不等于寫得好，最終要變成學生的分數。所以學生的答題要標準、規范，要針對中考綜理試題的評分標準來要求學生，避免出現“會而不對”“對而不全”的現象。

5 加強實驗專題的教學（突破性）

實驗探究試題在中考中所占比重大，分值高，難度大。要想突破難點，關鍵要抓好實驗原理、設計思路、操作過程、數據處理和實驗評估等5個方面。

實驗專題的教學可采用兩種形式進行。1）用習題形式反復訓練效果仍不佳的問題，有時候用實驗的方法一試就靈。如電路故障問題，尤其是短路問題，學生感覺抽象，難以理解。通過實驗使學生在主動探索、解決問題的過程中深化知識，提升能力。2）確定一個研究主題的實驗，以此來帶動一串問題。

實驗教學要常態化，實驗報告的填寫要精細化。把實驗教學真正落到實處，不能只是去講實驗（學生一聽就懂，一看就會，一做就錯）。對于平行班較多，班容量較大，實驗室不夠，實驗器材缺乏的情況，建議實驗課進班。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.135

（作者單位：河北省遷安市楊店子鎮張官營初級中學）