讓學(xué)生輕松愉快學(xué)英語

張興會(huì)

讓學(xué)生輕松愉快學(xué)英語

張興會(huì)

1 前言

在英語課堂教學(xué)中，教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，是教學(xué)能否成功、能否培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)英語的一個(gè)至關(guān)重要的問題。

2 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時(shí)，教師就應(yīng)依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定生動(dòng)、活潑、多樣的游戲教學(xué)模式。那么，如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？首先在上課初，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此時(shí)若設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)，就可以使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如讓學(xué)生按小組one by one逐一說出單詞，這樣不但能及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時(shí)有效地吸引學(xué)生的注意力，為更好地接受新課做好鋪墊。其次在上課時(shí)穿插游戲于其中，促進(jìn)新知識(shí)的吸收。在師生共同參與的競(jìng)猜游戲中，學(xué)生既體驗(yàn)到游戲的快樂，又掌握了所學(xué)知識(shí)。最后在下課前5分鐘，可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類的游戲，使教學(xué)達(dá)到另一個(gè)高潮，讓學(xué)生懷著愉快的心情結(jié)束本課。

3 營造輕松愉快、民主平等的課堂氣氛

在英語教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的情感，營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，比其他任何目標(biāo)都重要，而達(dá)到這一目標(biāo)的最好方法，就是讓學(xué)生喜愛英語，愿意學(xué)英語。課堂氣氛在小學(xué)英語課堂教學(xué)中有著舉足輕重的地位。教學(xué)實(shí)踐證明，良好的課堂氣氛對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其重要。當(dāng)學(xué)生身處一個(gè)能使他們身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，就可使他們集中注意力，更好地感知、思維和想象，從而獲得更多、更牢固的知識(shí)技能。因此，為了讓學(xué)生能更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)該在課堂上努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、融洽的課堂氣氛。

3.1 寬松的課堂氣氛

寬松的課堂氣氛，首先來源于和諧友愛的師生關(guān)系。學(xué)生渴望受到尊重，渴望自由地發(fā)表意見。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一心理需要，在課堂上給學(xué)生完全的尊重。師生之間應(yīng)該以誠相待，讓學(xué)生在課堂上可以充分自由地呼吸新鮮空氣，無拘無束地吮吸知識(shí)養(yǎng)料。因此，教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)“人性化”的課堂。

學(xué)生渴望得到肯定。他們好動(dòng)、好奇，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)于他們的討論與回答，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，并堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。而這種鼓勵(lì)應(yīng)該貫穿于課堂教學(xué)的全過程，應(yīng)該面對(duì)每一位學(xué)生。教師一定要注意毫不吝嗇地給予“弱勢(shì)群體”及時(shí)的幫助，同樣把最燦爛的笑容給予他們。

3.2 融洽的課堂氣氛

課堂氣氛營造的另一個(gè)重要點(diǎn)在于師生之間是否和諧、課堂氣氛是否融洽。在一個(gè)學(xué)生真正受到尊重，真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂上，教師的教與學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的靜心聆聽與主動(dòng)思維應(yīng)當(dāng)處于同步發(fā)展之中。一堂課開始，教師可以通過一些歌謠，調(diào)動(dòng)學(xué)生的高昂的學(xué)習(xí)激情，讓他們主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)中。課堂上遇到一些難以掌握的語言點(diǎn)時(shí)，游戲活動(dòng)就是學(xué)生最好的朋友。教師可以妥善利用任何一個(gè)活動(dòng)，改編再創(chuàng)造，變成富有特色的語言訓(xùn)練內(nèi)容。

羅杰斯說：成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的、安全的課堂氣氛。課堂教學(xué)的本質(zhì)就應(yīng)當(dāng)是有意義的、充滿人與人之間活生生的情感和特殊形態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)注重每一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力營造出師生平等、寬松融洽的課堂氣氛，刺激學(xué)生主體創(chuàng)造力的發(fā)揮，使學(xué)生的思維迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.050

（作者單位：湖北省鄖縣南化塘鎮(zhèn)君安希望小學(xué)）