實驗教學中心主任工作的幾點體會

劉曉宇 趙明智 趙建軍 滕利榮

吉林大學珠海學院 廣東珠海 519041

實驗教學中心主任工作的幾點體會

劉曉宇 趙明智 趙建軍 滕利榮

吉林大學珠海學院 廣東珠海 519041

結合獨立學院實驗教學中心的建設和實踐教學改革經歷，闡述了新形勢下做一名獨立學院實驗教學中心主任應具備的素質和應具有的特點。

獨立學院；實驗中心；主任；素質；特點

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》《高等教育法》、教育部“質量工程”和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》都把培養大學生的“創新精神和實踐能力”作為主要任務。為大力加強實驗、實踐教學改革，“十一五”期間全國建立了501個國家級實驗教學示范中心，3000多個省級實驗教學示范中心和若干個校級實驗教學示范中心。作為獨立學院實驗教學中心(以下簡稱中心)負責人，如何能在組建實踐教學和管理團隊、帶領團隊不斷創新實驗室工作，中心的快速發展，是擺在中心主任面前的新挑戰。

1 樹立實驗室建設和實驗教學的先進理念，具有高瞻遠矚的超前意識

實驗室建設是否符合新形勢下應用型人才培養的要求，要求中心主任必須在實驗室建設、管理模式、隊伍建設機制和人才培養模式方面，具有超前意識。一是實驗室建設意識超前。高校實驗室的建設，作為中心主任首先要有頂層設計。我們在實踐教學平臺建設中，建立了基本實驗技術培訓平臺，模擬生產工藝實訓平臺和生產與研發技術實習平臺，使學生從基礎層的基本技術和方法訓練，到綜合層的仿真實訓，再到提高層的真實訓練，使學生逐步接近和適應即將服務的社會環境，增強學生畢業后的崗位適應性，切實提高畢業生就業競爭力，同時，也為實驗教學不斷改革提供了可持續發展的條件平臺。二是中心主任要有超前的實驗室管理模式。自2007年開始，我們以原有的6個專業的74間教學實驗室為基礎成立中心，實行主任負責制，人、財、物統一管理與調配，實驗教學由中心統一安排，“真正”實現了資源共享。三是主任要有超前的隊伍建設設想。實驗教學隊伍建設是中心建設與發展的關鍵。我們結合獨立學院人才培養目標，加強了雙師型教師隊伍的建設。一方面，鼓勵與支持青年教師到企業培訓，盡快熟悉和掌握生產技術，以適應實踐教學指導的需要。另一方面，從企業聘任具有生產、經營經驗的高水平技術人員6人，作為兼職教師。同時，鼓勵與支持實踐教學人員進行學歷教育、各種培訓和參加各種技術與學術交流，已有20多人次參加各種培養、培訓及技術與學術交流。目前，已有實踐教學人員58人，教師26人(其中，高級職稱12人，博士學位12人)，實驗技術人員24人(其中，高級職稱8人，碩士以上12人)。這樣，已初步形成了一支結構合理、組合優化、愛崗敬業、團結協作的雙師型實踐教學隊伍，為實踐教學質量的不斷提高提供了堅實的保障。四是主任要有超前的人才培養方案設計。高等學校獨立學院定位就是培養滿足地方經濟建設與發展的應用創新型人才。因此，在人才培養方案設計中，既要考慮當今經濟建設需要，又要考慮社會發展對人才培養的需要。

2 學習和借鑒國內外先進經驗，促進獨立學院中心建設模式的不斷創新

近年來，各級教育行政部門加強了高校實驗室建設，各高校也加大實驗室建設經費投入的力度，推進實踐創新能力人才的培養。各高校在教學實驗室建設上，都有自己的特色、成果和經驗，值得我們借鑒與學習。作為獨立學院實驗教學中心主任，一是要不斷學習國內外高校實驗室的建設經驗，開闊自己的視野。二是要研究國內外實驗室發展趨勢，結合獨立學院人才培養定位和學科人才培養特點，借鑒國內外實驗室的先進理念、先進經驗，創新實驗室建設思路。三是要在國內外實驗室建設先進經驗基礎上，結合獨立學院特色對實驗室建設實行整體規劃和頂層設計。四是通過學習，不斷加強實踐教學內容體系和教學方法的改革，以適應市場發展對人才培養的需要。五是通過學習，不斷完善中心管理模式，不斷活化各種優質資源，提高實驗室優質資源的共享效益，為實踐教學實施和實驗室運行提供保障。實踐證明，只有不斷地在學習中總結，在總結中凝練，在凝練中發現，在發現中升華，才能使中心建設具有自己的特色。

3 以示范中心建設為契機，推進中心整體建設水平的提高

教育部在“十一五”期間啟動了“國家級實驗教學示范中心建設”項目，各地區教育行政部門和各高校也相繼開展了省級和校級實驗教學示范中心的建設工作，極大地促進了高校實驗室的建設和實踐教學深層的改革，推進了人才培養質量的不斷提高。在高校實驗室建設中起到了輻射、示范和引領作用，也為我們獨立學院教學實驗室的發展指明了方向。因此，對獨立學院的中心主任來講，這是一個極佳的推進中心快速發展的契機。為此，我們結合獨立學院自身特點，參照國家級實驗教學示范中心的建設標準，開展了院級實驗教學示范中心的建設工作。此項工作的開展，使我們體會到：作為中心主任，首先要有一個遠大目標。雖然國家沒有針對獨立學院開展國家級實驗教學示范中心的建設工作，但我們要按國家級實驗教學示范中心的建設標準來建設我們的中心，這樣才能跟上高校實驗室發展的步伐，才能滿足社會和經濟發展對人才培養的要求。其次要把握好示范中心建設內涵。示范中心的建設是一項系統工程，要在教學內容體系、教學方法、隊伍建設、管理模式、運行機制和環境設施等方面進行綜合改革與創新。所以，我們要在中心建設中，先設計好改革的整體方案、實施的具體步驟和可能遇到的困難與問題，才能在示范中心建設中不至于措手不及。

4 營造以人為本的人文環境，調動師生工作和學習積極性

研究高等教育獨立學院育人規律、教師和學生的心理需求，為了人的發展服務，在此前提下進行中心環境建設，營造以人為本的工作、學習環境氛圍，才能充分調動教師參與實驗室建設、實踐教學改革的積極性和創造性，才能開發學生的智力潛能，激發學生學習興趣。作為中心主任，在實踐教學隊伍建設中，一是要善于發現每位教師的特點。了解中心每位教師的知識背景、業務專長、性格愛好，才能在工作分工時充分發揮每個人的特長優勢，才能使其在各自工作崗位上大顯身手。二是要創造有利于中心事業和教師個人協調發展的工作環境。一方面，集中大家智慧加快中心建設；另一方面，要鼓勵與支持教師提高學歷教育、參加學術和教學交流，幫助教師設計個人發展方向，使每一位教師都能切身體會到只有中心的事業發展了，個人才有更大的發展空間。三要以身作則，營造和諧氛圍。作為中心主任，淡薄名利，無私奉獻，嚴格恪守中心準則，自覺遵守中心管理規定，在教師中形成良好印象，是營造和諧發展環境的基礎。同時，在中心建設與管理工作中，對事不對人，廣泛聽取大家的意見和建議，使大家都能暢所欲言，為中心建設與發展獻言獻策。在提高學生學習興趣、調動學生學習積極性方面，首先要為學生創造個性發展的空間環境條件。如實驗室開放，鼓勵學生參加教師科研課題研究,設置選修實驗,采用互動教學方法等。其次是要為學生營造濃郁的學術氛圍。如組織學生聆聽大師學術報告,參加各種競賽,實驗室環境設計科學家簡介等,使學生有一種嚴謹求實、積極向上的力量。

實驗室的角色，不僅僅是單一的教學、科研功能，而且應該是具有廣泛育人內涵的復合性功能。因此，隨著教育改革的不斷深入，中心主任在實驗室全方位的建設中，仍需深入探索與思考。

[1]滕利榮.國家級生物實驗教學示范中心建設的研究與實踐[J].中國大學教學，2007，7：36～38

[2]劉曉舒.淺議新世紀實驗室主任應具備的三種素質[J].實驗室研究與探索，2002，3：92～93

[3]孟慶繁.基礎實驗教學示范中心建設的實踐與思考[J].實驗室研究與探索，2005，5：95～98

[4]方受湖.新時期實驗室主任應加強的四點意識[J].實驗室研究與探索，2001，1：81～82

Abstract: According to the construction of independent college experiment teaching center and the experience of practical teaching reform, this article elaborates the qualities and characteristics that the director of the independent college experiment teaching center must have under the new situation.

Key words: independent college; experiment center; director; quality; characteristic

The working experience of the director of the experiment teaching center

Liu Xiaoyu, Zhao Mingzhi, Zhao Jianjun, Teng Lirong
Zhuhai college of Jilin university, Zhuhai, 519041, China

2010-12-30

劉曉宇，本科，教授。