“5·12地震”災(zāi)區(qū)教育信息化援建模式研究

王 輝,涂 濤,張建欣

西南大學(xué):1西南民族教育與心理研究中心;2新聞傳媒學(xué)院,重慶 400715

自上世紀(jì)80年代末,教育部先后啟動和開展了一系列教育信息化建設(shè)工程,包括:國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)、中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)、全國中小學(xué)信息技術(shù)教育和“校校通”工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃等。這些信息化工程的建設(shè)與實(shí)施,極大地推動了我國教育信息化工作的發(fā)展,取得了顯著成效。以教育信息化推動整體教育改革與發(fā)展是我國當(dāng)前教育發(fā)展的重要方向。2003年教育部又提出了未來5年教育信息化的總體目標(biāo):繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建國家公共教育信息化平臺,加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,推進(jìn)多層次、多功能的資源開發(fā)、交流和共享機(jī)制的形成,提高各類社會成員的信息素養(yǎng),滿足人們隨時隨地終身學(xué)習(xí)的需求,提升現(xiàn)有教育質(zhì)量和水平,為國家信息化提供人才支持和知識貢獻(xiàn)[1]。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程初步構(gòu)建了覆蓋全國農(nóng)村中小學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。高校全部建成校園網(wǎng),師生人機(jī)比為1.6∶1;中職學(xué)校85%聯(lián)網(wǎng),生機(jī)比為9∶1,師機(jī)比為2∶1。中小學(xué)49%擁有計算機(jī)教室,生機(jī)比為18∶1。100%的高中和90%以上的初中,以及20%左右的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課[2]。基于以上事實(shí),我國教育信息化已經(jīng)步入快速發(fā)展期,硬件基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完備、軟件資源豐富發(fā)展、潛件理念更替創(chuàng)新,促進(jìn)了教育思想、觀念、內(nèi)容和組織形式的深刻變革,推動了教育創(chuàng)新、深化了教育改革、提高了教育質(zhì)量。……