影像本科生實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索

李 堅(jiān),林 立,陳益光,陳群林,孫輝紅

福建醫(yī)科大學(xué):1附屬第一醫(yī)院影像科;2技術(shù)工程學(xué)院,福州 350005

隨著社會(huì)發(fā)展,對(duì)影像醫(yī)學(xué)人才的要求進(jìn)一步提高。21世紀(jì)新型影像醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新、呼喚創(chuàng)新、系于創(chuàng)新。影像本科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)是:培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)基本理論和基本能力,能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。影像本科生實(shí)習(xí)期間培養(yǎng)的最終目標(biāo)是使學(xué)生的各方面素質(zhì)、知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)與影像學(xué)科發(fā)展相適應(yīng),滿足社會(huì)對(duì)影像醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的需求。

目前醫(yī)院病人數(shù)量增長(zhǎng),可供學(xué)生學(xué)習(xí)的病例增多,為影像本科生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。但由于醫(yī)院編制有限,醫(yī)師工作量大,實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量增多,實(shí)習(xí)主要靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性,因此學(xué)習(xí)效果參差不齊。現(xiàn)有的實(shí)習(xí)時(shí)間安排相對(duì)較短,而需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多。怎樣才能讓學(xué)生在相對(duì)短的實(shí)習(xí)期間內(nèi)掌握影像學(xué)科各門課程,成為目前培養(yǎng)影像本科生的重要課題。影像學(xué)涉及的領(lǐng)域較為廣泛,橫向的有X線診斷、X線技術(shù)、CT、MR I、B超、介入、核醫(yī)學(xué)等,縱向的有各個(gè)器官、系統(tǒng)(神經(jīng)五官、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化泌尿系統(tǒng)、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)等),且涉及到的病種繁多[1]。為避免單純干活而忽略規(guī)范化培訓(xùn),急需加強(qiáng)實(shí)習(xí)技能培訓(xùn)和管理,影像本科生實(shí)習(xí)技能的相關(guān)教學(xué)改革刻不容緩。……