講好醫(yī)學(xué)超聲診斷課的一些體會(huì)

姚 煒，蔣 棟，李衛(wèi)萍，陳寧寧，王 茵

(上海長(zhǎng)海醫(yī)院超聲科，上海 200433)

講好醫(yī)學(xué)超聲診斷課的一些體會(huì)

姚 煒，蔣 棟，李衛(wèi)萍，陳寧寧，王 茵

(上海長(zhǎng)海醫(yī)院超聲科，上海 200433)

超聲診斷學(xué)內(nèi)容較枯燥，因此，把超聲診斷課講得生動(dòng)、讓學(xué)生愛(ài)聽并不容易。文章結(jié)合實(shí)踐介紹了幾點(diǎn)關(guān)于生動(dòng)講授超聲診斷課的經(jīng)驗(yàn)和方法。

超聲診斷學(xué);生動(dòng)講解;體會(huì)

要生動(dòng)地講解醫(yī)學(xué)課程是比較困難的，因?yàn)獒t(yī)學(xué)課講述的主要是醫(yī)學(xué)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的機(jī)理，課程本身沒(méi)有多少有趣的內(nèi)容，超聲診斷學(xué)也不例外。所不同的只是超聲診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)影像學(xué)的一個(gè)分支，包含有許多圖像，但這些圖像卻并不容易看懂，對(duì)圖像的解釋又頗費(fèi)周折。超聲診斷學(xué)和其他醫(yī)學(xué)課程相似，內(nèi)容上比較枯燥［1］。那么，如何上好超聲診斷課，讓學(xué)生愛(ài)聽、聽得懂呢?我們認(rèn)為，這就要從如何講課上動(dòng)腦筋。通過(guò)精心的組織準(zhǔn)備，讓講課的過(guò)程成為一個(gè)不斷吸引學(xué)生關(guān)注、激發(fā)學(xué)生興趣的過(guò)程，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中接受超聲、理解超聲。

1 強(qiáng)調(diào)超聲診斷學(xué)的實(shí)用性和重要性

超聲診斷在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中被廣泛應(yīng)用，不僅在心、腹、小器官診斷方面有彩超、DTI、造影等新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，而且在原來(lái)不能涉足的顱腦、胃腸等方面也通過(guò)尋找聲窗、借助介入等方法不斷拓進(jìn)。當(dāng)今，超聲已經(jīng)覆蓋了臨床醫(yī)學(xué)的方方面面，成為臨床各科醫(yī)師必須知曉、而且非常有助于他們臨床工作的實(shí)用學(xué)科。因此，超聲診斷同CT、磁共振、同位素掃描一起被并稱為四大影像診斷技術(shù)［2］，而且超聲往往用在臨床最前沿，是臨床應(yīng)用最多的影像診斷技術(shù)。……