建立醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心 培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才

吳麗萍，許杰州，施楚君，吳 凡，陳曉勤

(汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床技能中心，廣東 汕頭 515041)

建立醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心 培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才

吳麗萍，許杰州，施楚君，吳 凡，陳曉勤

(汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床技能中心，廣東 汕頭 515041)

介紹了汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院利用其醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心先進(jìn)的設(shè)施，在臨床教學(xué)中使用標(biāo)準(zhǔn)化病人、多種教學(xué)模型、高端智能化綜合模擬人以及虛擬腹腔鏡等，對醫(yī)學(xué)生和住院醫(yī)師進(jìn)行臨床技能訓(xùn)練的做法。指出醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心的建立，架起了醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床的橋梁，為提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，并在臨床醫(yī)師培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用。

醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心;醫(yī)學(xué)生;臨床技能

醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床技能水平是全球醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)之一［1］。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展以及醫(yī)療服務(wù)改革的不斷深入，醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，臨床醫(yī)學(xué)教育日趨艱難。為此，世界各國的醫(yī)學(xué)教育家們進(jìn)行了多方面的研究探索。模擬教育作為引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育深入發(fā)展，是擺脫此困境的有效手段之一，在世界醫(yī)學(xué)教育中得到普遍使用。

配合汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院新教學(xué)模式的實(shí)施［2］，2002年9月，按照“模擬醫(yī)院”標(biāo)準(zhǔn)建立的具有教學(xué)、培訓(xùn)及科研等多種功能的醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心正式投入使用，并不斷完善各項(xiàng)設(shè)施，2006年9月，外科訓(xùn)練區(qū)的完工，一所初具規(guī)模的醫(yī)學(xué)模擬訓(xùn)練中心宣告形成。它架起了醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床的橋梁，并為臨床醫(yī)師培訓(xùn)和考試提供了高質(zhì)量的訓(xùn)練基地。……