巧用范文，提高學生作文水平

劉洪梅

范文，顧名思義，就是能夠做示范的文章。從中學語文教學的角度來說，范文應有廣義和狹義之分，廣義上的范文應該是學生閱讀的所有能夠在寫作方面有示范作用的文本；狹義上的范文主要是指學生在作文訓練以及各種考試中寫出的優秀作文。寫作都有一個由仿到創的過程，而范文正是實現這一過程的有效媒介，巧用范文，會使作文教學更具實效性，收到事半功倍的效果。

首先，巧用教材，促進學生讀寫能力的轉化。葉圣陶先生說：“教學生閱讀，一部分的目的是在給他們個寫作的榜樣。”教材所選的文章絕大多數文質兼美，無論是在思想深度、寫作技巧還是語言運用上，都是學生學習的最好范本。因而充分發揮教材中經典作品的示范作用，是我們作文教學中不可或缺的一部分。教學實踐中，我主要采取了以下做法：

第一，通過引導學生分析鑒賞，促使學生學會思考，提高學生思想水平和鑒賞能力，進而使自己的作文立意高遠，思想深刻。

自古有言“讀萬卷書，行萬里路”，當今的學生生活單純，閱歷尚淺，古人所說的行萬里路恐怕難以實現，但通過讀書擴寬視野，豐富思想卻是應該做到的。語文教材中有豐富的思想資源，如魯迅作品對國民劣根性的揭示，莫言的小說對中國農民旺盛的生命力的禮贊，錢鐘書的小說對中國知識分子丑陋心理的諷刺等等。如果在課堂教學中有意識地引導學生去思考借鑒，學生就能夠學著思考人生，關注社會，從而使自己作文的立意水平大大提高。……