詩歌鑒賞如何把握文本的思想感情

王世梅

高考對詩歌鑒賞的考查包括五個方面的內容，鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧；評價作品的思想內容和作者的觀點態度。其實在這五個考點中，其核心是把握詩歌的思想內容，因為，語言及表達技巧的運用都是為主題服務的，而且一切形象的情感特征都是由思想內容決定的，所以只要把握住作者的思想感情，就是拿到了詩歌鑒賞的一把鑰匙，因為只有正確把握住了感情的大方向，回答問題時才能做到“有章可循，有法可依”。那么怎樣才能快速準確地把握住這個方向呢？我認為主要從以下幾個方面去切入：

一、要有必要的知識積累

沒有一定的詩歌知識積累，鑒賞就成了一句空話。要準確把握詩歌的思想感情，學生要積累古詩常見的思想感情類型和一些常用意象。

1.古詩中常見的思想情感類型

古典詩歌取材豐富，情感類型多種多樣，大凡人類喜怒哀樂之情都在古典詩歌中得以表現，而這些情感又因為個人經歷、胸襟氣度以及人生觀世界觀的不同而呈現出不同的風貌。教學中引導學生從分析詩歌題材內容入手，歸結產生不同情感的原因，理出具有典型性和代表性的情感類型，然后將其分門別類，作為應考鑒賞新作時的參考。

我把古詩常見的16種思想情感編成5句話：我憂國憂民，欲建功報國，卻懷才不遇，壯志難酬；狂傲的我，憤世嫉俗，蔑視權貴；孤獨的我，羈旅感傷，懷古傷今；放達的我，寄情山水，歸隱田園，登高覽勝；……