讓文言文教學(xué)充滿審美愉悅

都吉鯤

我國古代文學(xué)博大精深，不論是內(nèi)容還是形式，都充滿著美的力量。但在文言文的教學(xué)中，這種力量卻偏偏得不到應(yīng)有的重視。尤其是一些過于講究程式化的教學(xué)模式，往往在不自覺中淡化了對美的追求，弱化了文言文教學(xué)應(yīng)有的功能。由于這種弱化，導(dǎo)致了教學(xué)效果上的嚴(yán)重削弱，這對培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)極為不利。其中，有三個問題必須引起重視：過于注重語法教學(xué)而忽略了文字美的賞讀；過于注重條分縷析而忽視了內(nèi)容美的領(lǐng)悟；過于注重固定化的授予而淡化了形象美的感悟。

鑒于以上問題的實際存在，我認(rèn)為，文言文教學(xué)應(yīng)從以下兩個方面予以足夠重視和充分實踐：

一、充分發(fā)掘文言文教學(xué)的美的因素

任何一篇美文佳作，都是因其內(nèi)容與形式的完美結(jié)合而深入人心、膾炙人口、流傳千古。因此，我們從事教學(xué)活動，毫無疑問的是要充分發(fā)掘蘊(yùn)含其中的美的要素，讓文字之美、人物之美、情感之美、思想之美放射出無窮的魅力，在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1.采擷形式美的花朵

中國語言是世界上最古老而又最富生命力的語言。自詩經(jīng)以來，有“風(fēng)騷”并舉，百家爭鳴，漢賦鋪陳，唐宋古文，更有璀璨奪目的唐詩、宋詞、元曲、明清小說。或韻或散，或律或絕，五彩斑斕，絢爛多姿。

文言文的發(fā)展有著數(shù)千年的歷史。在這數(shù)千年的歷史長河中，躍動著各種各樣的優(yōu)美文體，語言之美，恰似那清流，那急湍，滋養(yǎng)過多少中華兒女，當(dāng)然也應(yīng)該滋養(yǎng)當(dāng)今的華夏子孫。……